Serão aplicadas duas provas teóricas, provas práticas, seminários,
trabalhos individuais ou em grupo e outras atividades em classe e extraclasse.
Avaliação será processual, levando em conta o que foi produzida durante a
disciplina e a participação efetiva do aluno nas atividades propostas:
1. Pesquisa de campo: Realização e análise da prática docente e
aprendizagem da criança por meio de ditados avaliativos;
2. Produções: mapas conceituais, HQ e vídeo.
3. Elaboração de oficinas com jogos online que promovam a alfabetização e
letramento.
4. Apresentação de portfólio e postagem em canal do YouTube.
VII - BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 2007.
______. Reflexões sobre alfabetização. 24. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
FREIRE, Paulo. Alfabetização: leitura do mundo leitura da palavra. 3. ed. Rio de
Janeiro: [s.n.], 2002.
SOARES, Magda B. Alfabetização e letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto,
2011.
SVINICKI, Marilla, MCKEACHIE, Wilbert J. Dicas de ensino. São Paulo:
Cengage, 2010.
TEBEROSKY, Ana. Além da alfabetização: a aprendizagem fonológica,
ortográfica, textual e matemática. 4. ed. São Paulo: Ática, 2003.
VIII - BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANTUNES, Celso. Alfabetização emocional. São Paulo: Terra, 1996.
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