� Providencia a limpeza e desinfeção ( descontaminação ) da área de “ isolamento ”;
� Reforça a limpeza e desinfeção , principalmente nas superfícies frequentemente manuseadas e mais utilizadas pelo doente confirmado , com maior probabilidade de estarem contaminadas ;
� Dá especial atenção à limpeza e desinfeção do local onde se encontrava o doente confirmado ( incluindo materiais e equipamentos utilizados por este );
� Armazena os resíduos do caso confirmado em saco de plástico ( com espessura de 50 ou 70 mícron ) que , após ser fechado ( ex . com abraçadeira ), deve ser segregado e enviado para operador licenciado para a gestão de resíduos hospitalares com risco biológico .
5 . Procedimento de vigilância de contatos próximos
Considera-se “ contacto próximo ” um trabalhador que não apresenta sintomas no momento , mas que teve ou pode ter tido contacto direto com um caso confirmado de COVID-19 .
O contacto próximo com caso confirmado de COVID-19 pode ser de :
5.1 . Alto risco de exposição
Quem partilhou os mesmos espaços ( sala , gabinete , secção , zona até 2 metros ) do caso ; Quem esteve face-a-face com o caso confirmado ou em espaço fechado com o mesmo ;
Quem partilhou com o caso confirmado loiça ( pratos , copos , talheres ), toalhas ou outros objetos ou equipamentos que possam estar contaminados com expetoração , sangue , gotículas respiratórias .
5.2 . Baixo risco de exposição ( casual )
Quem teve contacto esporádico ( momentâneo ) com o caso confirmado ( ex . em movimento / circulação durante o qual houve exposição a gotículas / secreções respiratórias através de conversa face-a-face superior a 15 minutos , tosse ou espirro );
Quem prestou assistência ao caso confirmado , desde que tenha seguido as medidas de prevenção ( ex . utilização adequada de meios de contenção respiratória ; etiqueta respiratória ; higiene das mãos ).
Como medida de precaução , a vigilância ativa dos contactos próximos decorre de acordo com as orientações emanadas das autoridades sanitárias .
Plano de Contingência para o COVID19 da EB1 / PE de Tabua Página 13