PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD JUAN XXIII 2016-1 | Page 40

CEIP “Juan XXIII”
50010 – Zaragoza
consistencia de las normas y de la calidad de las relaciones personales. Debe tenerse muy presente que
hay que ayudar a los alumnos a desarrollar y fortalecer los principios y valores que fomentan la igualdad
y favorecen la convivencia, desde la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así
como la no violencia en todos los ámbitos.
n) La combinación de diversos agrupamientos, priorizando los heterogéneos sobre los
homogéneos, valorando la tutoría entre iguales y el aprendizaje cooperativo como medios para
favorecer la atención de calidad a todo el alumnado y la educación en valores.
o) La progresión adecuada de todos los elementos curriculares en los diferentes cursos de
la etapa, prestando especial atención a la transición desde Educación Infantil y hacia la
Educación Secundaria Obligatoria
p) La promoción del compromiso del alumnado con su aprendizaje. Para ello se promoverá la
motivación intrínseca de los alumnos, vinculada a la responsabilidad, autonomía y al deseo de aprender.
Se promoverá, asimismo, la implicación del alumnado en todo el proceso educativo, tomando en
consideración sus intereses y necesidades, fomentando su participación en la toma de decisiones y en la
evaluación. Todo ello procurando una coherencia con los planteamientos educativos familiares.
q) La actuación del docente como ejemplo del que aprenden los alumnos en lo referente al
saber y al saber ser y como impulsor del aprendizaje y la motivación del alumno. Esta función de
modelo se complementa con la importancia de transmitir a los alumnos expectativas positivas sobre su
aprendizaje.
r) La relación con el entorno social y natural y, muy especialmente, con las familias como
principal agente educativo. Desde el aula se debe favorecer la permeabilidad con el entorno del que
proceden los alumnos. La coordinación y colaboración con las familias es un aspecto fundamental, al
que se pueden sumar otras iniciativas como el aprendizaje servicio o las comunidades de aprendizaje.
9.2.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Consideramos de vital importancia el trabajo en los Equipos Didácticos de los distintos miembros
que componen el centro para el desarrollo y la implementación de las estrategias metodológicas que a
continuación se proponen.
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