PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD JUAN XXIII 2016-1 | Seite 38

CEIP “Juan XXIII”
50010 – Zaragoza
AL, Equipo de Orientación y Equipo Directivo y posteriormente consensuada con el resto del equipo
docente.
9. METODOLOGÍA
9.1 PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Estos principios están interrelacionados entre sí y son plenamente coherentes con los elementos
curriculares, siendo los tres primeros los que sirven de marco general a los demás:
a) La atención a la diversidad de los alumnos como elemento central de las decisiones
metodológicas. Conlleva realizar acciones para conocer las características de cada alumno y ajustarse a
ellas combinando estrategias, métodos, técnicas, recursos, organización de espacios y tiempos para
facilitar que alcance los estándares de aprendizaje evaluables; así como aplicar las decisiones sobre
todo lo anterior de manera flexible en función de cada realidad educativa desde un enfoque de escuela
inclusiva.
b) El desarrollo de las inteligencias múltiples desde todas las áreas y para todos los alumnos.
Para ello, se deben incluir oportunidades para potenciar aquellas inteligencias en las que cada alumno
presenta mayores capacidades. Por otra parte, supone dar respuesta a la diversidad de estilos de
aprendizaje existentes a través de la combinación de propuestas verbales, icónicas, musicales,
espaciales y matemáticas y también las relacionadas con la inteligencia emocional –intrapersonal e
interpersonal- y con el cuerpo y el movimiento.
c) El aprendizaje realmente significativo a través de una enseñanza para la comprensión y una
estimulación de los procesos de pensamiento. Promover una enseñanza para la comprensión que
fomente el desarrollo de un pensamiento eficaz, crítico y creativo. Enseñar a pensar desarrollando
destrezas y hábitos mentales, a través de todas las áreas, y posibilitando el desarrollo de un
pensamiento eficiente transferible a todos los ámbitos de la vida y acorde con un aprendizaje
competencial.
Este tipo de enseñanza favorece la permanencia de los aprendizajes y una mejora en la capacidad de
seguir aprendiendo.
d) El aprendizaje por descubrimiento como vía fundamental de aprendizaje. Siempre que sea
38