PLAN COACH EDUCATIVO TIC, PARA DOCENTES INNOVADORES Primer volumen, cuenta con 10 páginas. | Page 7

4. EL LÍDER TIC COMO MEDIADOR DE LOS PROYECTOS, UNIDADES DIDÁCTICAS Y EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS.
4.1 El Líder TIC en la evaluación de Proyectos Unidades y Experiencias Educativas en TIC:
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE EL LÍDER TIC EVALÚEN PROYECTOS, UNIDADES O EXPERIENCIAS
QUE INTEGREN TIC?
1. Porque al evaluar se analiza y compara las características que presenta el estado inicial (antes del
proyecto) con los estados intermedios y finales que resultan de la implementación del proceso de
cambio pedagógico propuesto que integre recursos y herramientas TIC, y a partir de allí poder tomar
decisiones que favorezcan el logro de los objetivos propuestos para el proyecto.
2. Porque a través de la evaluación se puede evidenciar en qué medida hay cambios en las estrategias
de enseñanza, en la motivación y actitud de los docentes hacia las TIC, si se modifica en algún aspecto
la dinámica en el aula, el modo en que los docentes utilizan las TIC y sus representaciones.
3. Porque al evaluar los proyectos se puede determinar el tipo de uso que hacen los estudiantes de
las TIC (frecuencia, complejidad cognitiva, utilidad), incidencia de la integración de TIC en el logro
académico de los alumnos en las áreas curriculares, desarrollo de micro-competencias o destrezas de
manejo funcional, competencias específicas asociadas a las TIC, y en qué medida se incrementan
actitudes positiva de los alumnos respecto al aprendizaje (motivación, compromiso, concentración).
4.2 El Líder TIC como Asesor de sus pares para potenciar Proyectos Unidades y Experiencias
Educativas en TIC:
PUNTOS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE ASESOR A LOS PARES EN SUS Proyectos Unidades y
Experiencias Educativas en TIC:
1. Es importante tener en cuenta identificar las fortalezas relacionadas al uso y apropiación de los
recursos digitales y herramientas tecnológicas a incorporar en el proyecto, teniendo en cuenta cómo
se van a integrar en el trabajo del aula y la manera como estas promueven el aprendizaje significativo
de los participantes.
2. Es recomendable y muy enriquecedor proponer en los proyectos TIC actividades que promuevan el
trabajo colaborativo, para generar espacios de aprendizaje colectivo a través de comunidades de
aprendizajes presenciales y virtuales, que apoyen el trabajo en equipo dentro y fuera del aula de
aprendizaje.
3. En los proyectos TIC se deben promover estrategias comunicativas que favorezcan la relación
docente – estudiante – contenido, para fortalecer los aprendizajes, los cuales se adquieren de
diferentes formas.