Escola Matilde Orduña
L’equip de professors del nivell elaborarà l’horari de l’alumne on constarà les
hores d’atenció individualitzada i/o en petit grup. S’evitarà que aquestes hores
coincideixin amb les àrees de música, plàstica, E. Física, informàtica o tutoria.
Tots els acords i horari de l’alumne es comunicarà al Cap d’estudis.
Cal que es lliuri aquest horari a l’alumne-a i el llistat de material que cal que
adquireixi.
5.ACTUACIONS DEL TUTOR O TUTORA
5.1 Consideracions generals
La informació que se li doni, tant al nen com a la família ha de ser clara, tant la
relacionada amb l’organització de l’aula com la relacionada amb sortides i
normes de funcionament de l’escola
El delegat i/o un grup reduït de companys de classe li ensenyaran l’edifici i li
explicaran la nostra organització (patis, assemblees, esmorzars, entrades i
sortides, biblioteca...,).Cal, però, no desbordar-lo d’informació.
El tutor, amb l’ajuda del mestre d’educació especial o suport, prepararà
material i activitats adaptades.
5.2 L’acolliment de l’alumne a l’aula.
5.2.1 Preparació
És convenient que s’anticipi l’entrada dels alumnes nouvinguts als companys.
Cal que l’ambientació de l’aula faciliti l’adquisició de rutines i aprenentatges
bàsics (rètols, fotografies, murals, càrrecs, abecedari...).
5.2.2 Presentació
Es fa la presentació al grup-classe per part de la tutora i del grup que
s’encarregarà d’explicar-li aspectes de funcionament i normes que els alumnes
han de saber.
5.2.3 Organització i funcionament de la classe.
Plantejar estratègies que comportin la col·laboració de tots els alumnes en les
noves situacions.
5.2.4 Normalització de l’alumne a l’aula ordinària.
Presentació als alumnes (cal preparar l’arribada).
Donar l’horari a l’alumne nouvingut.
Assignar un company tutor a l’alumne nouvingut. La funció d’aquest
company serà ser el seu referent a l’escola i es tractarà de que l’ensenyi
i acompanyi per les instal·lacions de l’escola, les normes del pati i
d’entrades i sortides.
Projecte lingüístic 2014