o Escoltarem peces que siguin ben diferents respecte al ritme. Assignarem un
gest concret a cada peça que practicarem quan soni. El joc consisteix en fer
el reconeixement auditiu reproduint el gest quan soni cadascuna de les
peces.
5.1.4. La veu
- El límit de l’expressivitat del dodecafonisme i la veu:
o La veu "Pierrot"
Agafarem un rodoli, una frase feta o l’eslògan d’un anunci i la direm
parlant.
Observarem el seu ritme, les síl·labes llargues, les curtes, l’entonació
que fem servir.
Farem variacions de ritme: les llargues curtes i les curtes llargues.
Provarem a fer variacions d’alçada a cada síl·laba segons la mà del
professor/a sempre amb veu parlada (recitada).
Intentarem escriure-ho amb notació inventada, potser del tipus de les
pneumes medievals o dels símbols de transcripció de l’entonació.
o Prendrem una cançó senzilla com el Sol solet
Com que la coneixem bé intentarem fer-ne variacions de tempo, de ritme i
de melodia.
o La descoberta d‘altres SONORITATS
Escoltarem atentament els sorolls que estan dins la classe quan
estem en silenci. Ara els de fora la classe, els del carrer, els de sota
del carrer... obrim l’oida
Quin instrument els podria imitar?
I la veu, ho podria fer?
- Totes aquestes activitats es poden enregistrar i editar amb el programa Audacity.
De manera que després podrem fer-ne variacions, posar-hi acompanyament, etc
5.1.5. Propostes TIC
- El curs del programa de formació permanent en TAC és molt interessant per a
-
-
dominar aquests programes i trobar tot de recursos. És el D113. Informàtica i
educació musical. El podeu descarregar a:
http://jasper.xtec.net:7451/cdweb/dades/actu/actual_matform/materials/td11
3/index.htm
La major part d’aquests programes els podeu descarregar dels materials del curs
D113, o bé de les pàgines d’enllaços que es proposen en aquest dossier.
El més interessant de poder treballar amb l’ordinador no és només l’apropament
als mètodes més professionals, si no que ens amplia les nostres possibilitats molt
més enllà del nivell que té l’alumnat en els aspectes instrumentals i de llenguatge
musical.
És molt important que les produccions tant individuals com de grup es puguin
compartir i comentar.
o Propostes amb editors de partitures. Programes: Music Time.
Un mètode dels compositors: crearem una partitura amb diverses
veus (els podem donar la plantilla feta). A la primera veu podem
copiar una melodia coneguda o bé deixar que la inventin. A la resta
de veus i depenent de l’edat els ajudarem a trobar uns acords, un
baix o una veu paral·lela. També podem jugar amb la pentatònica.
19