Mikä pihka on? Miksi pihka tarttuu?
Kolmas ja viimeinen aihealue tuli avaruudesta. Siitä aiheesta kysyttiin seuraavia kysymyksiä:
Miksi avaruudessa on pimeää?
Mistä maapallo on syntynyt?
Onko avaruuden planeetoilla elämää?
(Suomen Latu: Luokasta Luontoon)
Lopullinen oppimistehtävä
Avaruustehtävä koettiin enemmistön mielestä mielenkiintoisimmaksi, sillä se valikoitui oppimistehtäviäsi äänestyksen kautta. (Suomen Latu: Luokasta Luontoon)
Luokassa toimimista, informaatiota ja tekemistä
Oppilaat tutkivat pienryhmissä avaruuden kysymyksiä. Tietoa etsittiin tietokoneiden, kirjojen ja jopa omien puhelimien avulla. Jokaiselle ryhmälle annettiin tehtäväksi hankkia tietoa kahdesta eri planeetasta. Kerätty tieto kirjoitettiin tarinamuotoon ja niistä tehtiin posterit. Musiikin tunneilla aihetta lähestyttiin laulujen ja rytmien kautta ja kuvaamataidon töinä tehtiin avaruusaiheisia piirustuksia. (Suomen Latu: Luokasta Luontoon)
Kuva: Suomen Latu: Luokasta Luontoon. Avaruus
Oppiminen liikunnan kautta
Toinen yhteistoimintakerta (1,5h) pidettiin koulun läheisyydessä olevalla kentällä. Siellä hahmoteltiin avaruutta ja planeettoja, pohdittiin mm. gravitaatiota oman kehon kautta. (Suomen Latu: Luokasta Luontoon)
Oppiminen luokassa,
yhteensä 8h eri päivinä
Aihealueiden tutkiminen jatkui luokassa. Siellä maalattiin planeettoja, opeteltiin käsitettä vuosi ja harjoiteltiin viikonpäiviä sekä kuukausia, suomeksi ja englanniksi. Oppilaat rakensivat omia raketteja ja välituntileikeissä näkyi avaruusaihe. Tässä toteutui neljän eri oppiaineen yhdistäminen, kuvaamataito, ympäristöoppi, englanti ja käsityö. (Suomen Latu: Luokasta Luontoon)
Oppiminen lähimetsässä, 1,5h
Toimintaa yhdistetään äidinkieleen ja ympäristötietoon opetussuunnitelmiin kysymysten selvittämistä jatkaen. Oppilaille annettiin tehtäväksi mm. rakentaa luonnonmateriaaleista hahmo, joka asuisi kullekin ryhmälle arvotulla planeetalla. Hahmolle kehiteltiin tarina, jonka kautta selviää oppilaiden keräämät tiedot kuluneen viikon aikana. Hahmolle piti myös tehdä menú vuodenajoista ja siitä selviää, minkä vuodenajan ystävä hahmo on. (Suomen Latu: Luokasta Luontoon)
Aiheena suunnistus
osana liikuntaa
Suunnistuksessa oppilaille annettiin avaruus-aiheiset tehtävät. Tehtäviksi annettiin perinteinen pistesuunnistus sekä viuhkasuunnistus.
Viuhkasuunnistuksen aikana oppilailta tarkistettiin mieleen jääneitä asioita. Oppilaiden piti pohtia rastilla ollessaan, oliko ko. väittämä oikein vai väärin. (Suomen Latu: Luokasta Luontoon, Avaruus)
Yhteisölliset resurssit
Jakson lopuksi oppilaat pääsivät tutustumaan Hämeenlinnan tähtitieteellisen seuran mielenkiintoiseen observatorioon. Siellä lasten visaisiin kysymyksiin vastasi Raimo Känkänen, joka toimii seuran puheenjohtajana. (Suomen Latu: Luokasta Luontoon, Avaruus)
Lähteet
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Saatavilla www-sivulla: http://www.oph.fi/download/163777_
perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.pdf (Haettu 1.4.2016)
Suomen Latu. Luokasta luontoon -hanke opettajan materiaali. Laaja-alainen osaaminen. http://www.suomenlatu.fi/tapahtumia/luokasta-luontoon-materiaali/opetuksen-eheyttaminen.html ja http://www.suomenlatu.fi/media/avaruus.pdf (Haettu 16.4.2016)
Kenttälä, Marjo (toim.) 2009. MUOTOILOA! Opettajan opas muotoilukasvatukseen. Kerhokeskus. Saatavilla www-sivulla: http://www.kerhokeskus.fi/easydata/customers/kerhokeskus/files/etusivu/muotoiloa.pdf (Haettu 10.4.2016)
Tutkimuskysymyksiä
Lapset muodostivat ideariihen kautta itselleen tutkimuskysymyksiä, jotka kategorisoitiin kolmeen aiheeseen: Miten jokin kasvaa tai syntyy? Näistä esimerkkeinä olivat kysymykset: Miten saniainen kasvaa? Mistä mahla tulee? Mistä puu syntyy?
Toinen pohdinta koski pihkaa. T
ästä aiheesta kysyttiin: Mistä pihka tulee? Mikä pihka on? Miksi pihka tarttuu?
21
LÄHDELUETTELO