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PGA 2017-2018
normativa vigente, incluyen los siguientes ámbitos:
1. Intervención en los procesos de planificación, desarrollo y evaluación de los proyectos y
planes del centro.
En función de la elaboración y/o revisión de los documentos que el CEIP
Asesoramiento
en proponga para este curso, se procurará asesoramiento en los aspectos
planes y proyectos del psicopedagógicos de los mismos; en CCP o en otras coordinaciones.
Centro
Se realizará cuando lo consideramos necesario tanto las profesionales del
Coordinación con el
equipo psicopedagógico que atendemos el centro como el equipo directivo.
equipo directivo.
Se desarrollará los martes en horario de 14 a 15 h
Comisión de
Coordinación
Pedagógica.
Coordinación con los
equipos educativos
mediante reuniones.
-Sobre los alumnos acneaes, con evaluación psicopedagógica del pasado curso
y que hayan cambiado de tutor, en función de las necesidades del profesorado,
a comienzo de curso la orientadora transmitirá a los nuevos tutores, información
de las necesidad es de dichos alumnos y de la respuesta educativa que
requieren.
-La primera semana de curso la orientadora colaborará y asesorará a los PTs,
respecto a la distribución del alumnado de apoyo, en función de las
necesidades educativas de estos.
-La coordinación con los tutores y maestros especialistas de apoyo, que
solicitan colaboración por algún alumno, para evaluación psicopedagógica, se
realizará con objeto de intercambiar información, proporcionar asesoramiento y
hacer la devolución de la evaluación.
-El seguimiento del alumnado de necesidades educativas especiales, así como
de otros alumnos con dificultades, se llevará a cabo con el PT/AL que
intervenga en cada caso y cuando haya disponibilidad horaria conjuntamente
con el tutor del alumno.
El número de alumnado de necesidad específica de apoyo educativo es muy
elevado en el centro, por lo que priorizaremos periódicamente los casos objeto
de dichas reuniones.
-Durante el curso escolar se procurará asesoramiento sobre alumnos
previamente evaluados o casos de necesidades puntuales, cuando el
profesorado plantee dicha necesidad.
2. Intervención con el alumnado del centro
-Las solicitará dirección del centro, aportando la hoja de demanda de
Evaluación
colaboración del profesorado sobre el alumno; “cuando hayan resultado
psicopedagógica.
insuficientes las medidas generales adoptadas hasta el momento” (O.30 julio
2014 por la que se regulan las medidas de intervención educativa en Aragón).
-Proponemos que la priorización para realizar las evaluaciones
psicopedagógicas las determine exclusivamente jefatura de estudios.
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