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PGA 2017-2018
nuestro plan de acción.
2. Favorecer un ambiente de trabajo ideal en el que el niño se sienta a gusto con cada experiencia
musical.
3. Preparar al niño de manera emocional e intelectual para seguir un proceso terapéutico-educativo.
4. Dotarle de un sentimiento de consciencia y de una mayor comprensión de las propias necesidades
que le ayuden a gestionar de un modo autónomo sus habilidades y a desenvolverse mejor en cada
situación propuesta en el escenario de trabajo logrando su incorporación en la vida cotidiana.
5. Inducir al niño a la experimentación y al cambio y ayudarle en el proceso.
6. Proporcionarle el sentimiento de conclusión del proceso terapéutico.
7. Favorecer el seguimiento del trabajo educativo mediante la colaboración estrecha de la familia, la
maestra tutora, los profesionales del EOEIP implicados, otros servicios (equipo de atención temprana) y
el musicoterapeuta.
Este curso, las características psicoevolutivas que definen el perfil de los alumnos participantes son las siguientes:
retraso mental medio o severo, trastornos de personalidad: trastorno general del desarrollo (TGD) y trastorno
Espectro Autista (TEA), dificultades motóricas (hipotonía muscular), inestabilidad emocional, dificultades
logopédicas, dificultades psicomotrices, trastorno de conducta y agresividad.
En nuestro trabajo usaremos diferentes modelos de musicoterapia (Nordoff-Robbins, Benenzon, Priestley, Alvin,
Bruscia) según las necesidades particulares de cada niño y nuestros intereses de acción. De manera general, se
trabaja el sistema propioceptivo, kinestésico, vocal e instrumental, habilidades cognitivas como la atención,
comprensión, retención, memoria, imaginación, la iniciativa, la autoestima y la creatividad mediante la imitación, la
exploración, el trabajo psicomotriz, la interpretación, la expresión vocal y corporal, la improvisación y la creación.
La aplicación de la MT en el centro se desarrollará a lo largo del curso escolar desde el mes de septiembre hasta
finales del mes de mayo.
En el mes de junio, realizaremos una evaluación de los resultados obtenidos en el trabajo con distintos niños
desde la musicoterapia integrados en la redacción de la memoria final.
5.- PLAN DE ACTUACIÓN DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICIÓN Y LENGUAJE
Los Alumnos/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAES) evaluados por el E.O.E.I.P.,
serán atendidos por tres profesoras de P.T., dos de ellos a tiempo completo y otro a media jornada. Además el
centro cuenta con una profesora de A.L. a tiempo completo.
Dadas las necesidades del centro, también se atenderán a alumnos/as con retraso escolar significativo
En estos momentos se atienden estos alumnos/as:
ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACNEES
NIVEL NÚMERO DE ALUMNOS
Infantil 3
1º Ciclo de Primaria 3
2º Ciclo de Primaria 6
3º Ciclo de Primaria 2
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