çocukları getirerek ilk derslerini ver-
meye başlıyor. Okuldan geldiği gibi ye-
mek bile yemeye fırsat bulmadan o gün
okulda öğrendiği bilgileri aralarında kız
kardeşinin de bulunduğu öğrencilerine
aktarıyor.
Kağıt, kalem ve defter gibi ihtiyaçların
bir lüks olarak kaldığı bu 8 kişilik kü-
çük eğitim yerinde Babar Ali, okuduğu
okuldaki hocalarından istediği kırık te-
beşirleri ve pişmiş topraktan elde ettiği
kara tahtasını kullanarak kendi küçük
okulunu başlatmış oluyor. Okuma ki-
tabı olarak gazetelerin kullanıldığı bu
küçük okulda, öğrencilerin eğitim se-
viyesi yükselmeye başladıkça Babar
okul materyalleri araması gerektiğini
anlıyor. Çöp toplayıcısı anlamına gelen
“raddiwalla”lardan kitap ve yarı kulla-
nılmış not defterleri çalarak öğrencile-
rine getiriyor.
Babar Ali giderek büyüyüp popülerle-
şen bu küçük arka bahçe okulunu bir
“nesha”, yani adeta bir bağımlılık olarak
tanımlıyor. 5. Sınıfta okuyan sıradan bir
öğrenci gibi her gün okula giden Ali,
kendi okulunda ders vermenin tek ko-
şulu olarak kabul ettiği kendi eğitimini
aksatmama kuralına uyarak babasının
desteğini alıp ders vermeyi sürdürebi-
liyor. Öğrencilerin devamlılığını sağla-
yabilmek için babasının verdiği az mik-
tardaki parayla şekerler alıyor, sınıfında
küçük dans yarışmaları düzenliyor ve
bu sayede öğrencilerin ilgisini canlı tut-
mayı başarıyor. Bu arada öğrencilerin
ailelerinden rica ettiği cüzi miktarlarda-
ki pirinçleri pazarda satarak elde ettiği
parayla okulunun kitap masrafını karşı-
lamaya çalışıyor.
Babar 6. Sınıfa geçtiğinde devletten
kitap ve okul malzemesi talep ediyor.
Gelin görün ki, en sonunda okuluna
resmi bir açılış töreni yaptırabiliyor.
Yerli Panchayat üyeleri ve köyün önde
gelen insanlarının katılımıyla okulunun
adı “Ananda Shiksha Niketan” ismini
alıyor.
Babar Ali bir 8. Sınıf öğrencisi olduğun-
da Calcutta’da hükümet yetkilileriyle
görüşmelere giden, kendine güvenen
genç bir eğitimci olarak ilerlemeye de-
vam ediyor. Henüz 13 yaşında oldu-
ğundan, Babar’ın okuluna o bölgedeki
bir lise müdiresi olan Feroza Begum
sekreterlik yapmayı kabul ediyor.
16 yaşına geldiğinde Babar Ali “Dünya-
nın En Genç Okul Müdürü” ünvanına
sahip oluyor. 2008 yılında “CNN IBN
16 yaşına
geldiğinde
Babar Ali
“Dünyanın
En Genç Okul
Müdürü”
ünvanına sahip
oluyor.
Real Hero Award” ödülüne layık görüle-
rek onurlandırılan Babar Ali aynı zaman-
da TED Organizasyonu’nun aktif bir üyesi
haline geliyor. 2009 yılında NDTV tara-
fından “Yılın Hintlisi” seçiliyor.
Henüz yetişkin bile sayılamayacak bir
yaşta etrafında yarattığı bu değişim ve
farkındalığa rağmen Ali’nin yaşadığı böl-
gedeki anti-sosyalist gruplar Ali’yi, ço-
cukları kendi çıkarları doğrultusunda
yetiştirmekle suçlayıp onu ölümle tehdit
ediyorlar. Ali, onu etrafını geliştirmekten
caydırmaya çalışanlara inat tutkusundan
vazgeçmiyor. Öyle ki üniversite sınavı-
na polislerin koruması eşliğinde giriyor
ve üzerine master yapacağı İngiliz Dili
ve Edebiyatı bölümüne kayıt yaptırarak
Kalyani Üniversitesi’ne bağlı Berhampur
Krishnath Koleji’ndeki eğitimine başlıyor.
Babar Ali’nin 700’den fazla öğrencinin
kayıtlı olduğu okulu, aktif bir şekilde
8. Sınıfa kadar eğitim vermeye devam
etmekte. Kız-erkek oranı dengesinin
gözetildiği okulda, Ali’nin eğitim ver-
meye başladığı ilk 8 öğrenciden 6’sı
öğretmenlik yapmakta. Gönüllülük
esası ve bağışlarla çalışan okul, öğrenci-
lerinden maddi anlamda hiçbir talepte
bulunmamakta. Babar Ali’nin en büyük
hedeflerinden biri “rüya okulu” olarak
tanımladığı, temel sosyal haklardan
mahrum çocukların bir arada büyüyüp
geliştiği okul sayılarını arttırmak ve sı-
radaki adım olarak Karnataka’da bir
okul açmak.
“İnanıyorum ki, bir şey hakkında tut-
kuluysan her şeyi başarabilirsin. Yaş,
mali durum ve diğer engeller önemsiz-
leşir ve er ya da geç her şey hallolur.”
diyen Babar Ali, tartışılmaz başarılara
imza atmış ve atmakta olan genç bir
öncü olmaya devam ediyor. P
KAYNAK
https://yourstory.com/2014/09/headmaster-
babar-ali/
https://www.thebetterindia.com/30101/
babar-ali-youngest-headmaster-in-the-
world-inspiring/
https://www.youthensnews.com/the-
youngest-headmaster/
https://www.timeturk.com/yuksekogretim-
kurulu-2017-de-universiteye-kesin-kayit-
yaptiranlarin-sayisi-artti/haber-709251
http://tr.euronews.com/2015/06/19/unesco-
egitim-raporu-hindistan-da-okula-gitme-
sayisi-meksika-da-egitim-kalitesi
http://www.worldbank.org/en/news/
feature/2011/09/20/education-in-india
15