y cómo responde a esos retos que cada
institución tiene.
El Ministerio de Educación Nacional
ha
planeado, diseñado y ejecutado líneas de
acción para que Colombia llegue a ser el país
más educado en el año 2025. Las estrategias
propuestas son: Excelencia Docente, Jornada
Única, Colombia Bilingüe, Colombia Libre de
Analfabetismo y Más Acceso a la Educación
Superior de Calidad.
2. ¿Considera usted que estas líneas de
acción pueden transformar la educación
en nuestro país?
Digamos que estas son todas estrategias
que pueden transformar la educación del
país. Pero la transformación educativa
del país no depende necesariamente de
estas líneas, depende precisamente de
la lectura que se haga, de cuáles son los
retos en términos educativos que tiene
Colombia. Eso tiene que ver con una
postura ético-política para determinar
cuáles son los alcances de estas
propuestas.
Poniendo el ejemplo de una: jornada
única, si usted me pregunta si la jornada
única transforma el contexto educativo,
yo les voy a responder que por supuesto,
la jornada única ha sido defendida desde
los años 60, particularmente por una
razón: Colombia abogó por un modelo
educativo en un contexto de conflicto, en
el cual las ciudades empezaron a recibir
muchos estudiantes. En ese momento
no se tenía la infraestructura para
absorber dicha población estudiantil, y se
toma la estrategia de aplicar dos
jornadas, jornadas
mañanas
y
jornadas tardes.
Bajo un hecho que
se supone iba a
ser
transitorio
mientras
se
creaban
los
colegios
necesarios para
absorber
esa
población en las
ciudades.
Eso hasta el día de hoy no se ha
cumplido. La jornada única llega con
muchos errores en su implementación, y
prácticamente una jornada única podría
transformar un contexto educativo si se
hace en condiciones. Ustedes tienen una
alimentación escolar que merecen, los
horarios curriculares que merecen, etc.
Ustedes tienen un cambio curricular, y
ustedes están recibiendo materias en
unos horarios que, a mi modo de ver, no
deberían ver en esos horarios. En los
horarios después de las 11 necesitan
otro tipo de estrategias educativas más
ancladas al arte, actividad física entre
otras.
A ustedes los están como
enseñando en una estructura que no me
parece que no va en la línea que debería
ser.
Para resumir, ¿estas estrategias pueden
transformar? por supuesto, pero no
depende de la transformación educativa
de estas estrategias. La estrategia
depende de las posturas políticas y
éticas que cada comunidad haga de su
propia institución, y como las enfrenta.
Siempre va a haber una transformación.
Si quitamos todas estas, si no hay
ninguno de estos entonces, ¿no hay
transformación educativa? esa podría
ser la pregunta. No depende de estas.
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