SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE ANTIOQUIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ FRONTINO ANTIOQUIA
MODELO PEDAGÓGICO
93 ). Formarse , en fin , es entrar en el análisis de la coherencia entre nuestro pensamiento y acción . Así , en los procesos de formación deben prevalecer la reflexión , la crítica y autocrítica sobre lo técnico y lo instrumental , los procesos formativos no se pueden reducir a la implementación de ciertas herramientas conceptuales y procedimentales . En este sentido , Freire diferencia la formación del mero entrenamiento en destrezas . “ Cuando optamos por entrenar estamos desterrando dimensión política que tiene toda acción formativa y desarrollando una formación de tipo bancario que sólo contribuye a la saturación informativa ”. ( Freire 1997 ). La formación , para Freire igual que en Gadamer está cimentada en el diálogo sobre las visiones del mundo desde una relación horizontal , el proceso así concebido exige reconocer al experiencia del otro .
LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA SOCIAL Y CULTURAL
La educación es un proceso de formación permanente , personal , cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana , de su dignidad , de sus derechos y de sus deberes . Articulo 1o . Ley General de Educación o Ley 115 de 1994
Por otro lado La constititución política en el Articulo 67 define “ La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social ; con ella se busca el acceso al conocimiento , a la ciencia , a la técnica , y a los demás bienes y valores de la cultura . La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos , a la paz y a la democracia ; y en la práctica del trabajo y la recreación , para el mejoramiento cultural , científico , tecnológico y para la protección del ambiente .
La educación tiene la misión de contribuir a que las personas desarrollenlas capacidades necesarias para desenvolverse como ciudadanos que vivenen una