PCI 2022 - La Salle Cusco | Page 54

información explícita e implícita relevante del texto .

partir de información relevante explícita e implícita .

enseñanza y propósito , a partir de información relevante y complementaria , y al realizar una lectura intertextual .

REFLEXIONA EVALÚA FORMA , CONTENIDO CONTEXTO TEXTO

Y LA EL Y

DEL

Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo , a partir de algunos indicios , como título , ilustraciones , palabras conocidas o expresiones que se encuentran en los textos que le leen , que lee con ayuda o que lee por sí mismo .

Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí mismo , que lee con ayuda del docente o que escucha leer .

Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo , a partir de algunos indicios , como título , ilustraciones , silueta , formato , palabras , frases y expresiones que se encuentran en los textos que le leen o que lee por sí mismo .

Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo , así como las relaciones textoilustración .

Predice de qué tratará el texto , a partir de algunos indicios como silueta del texto , palabras , frases , colores y dimensiones de las imágenes ; asimismo , contrasta la información del texto que lee .

Explica el tema , el propósito , la enseñanza , las relaciones textoilustración , así como adjetivaciones las motivaciones de personas y personajes .

Predice de qué tratará el texto , a partir de algunos indicios como subtítulos , colores y dimensiones de las imágenes , índice , tipografía , negritas , subrayado , etc .; asimismo , contrasta la información del texto que lee .

Explica el tema , el propósito , las motivaciones de personas y personajes , las comparaciones y personificaciones , así como las enseñanzas y los valores del texto , clasificando y sintetizando la información .

Predice de qué tratará el texto , a partir de algunos indicios como subtítulos , colores y dimensiones de las imágenes , índice , tipografía , negritas , subrayado , fotografías , reseñas , etc .; asimismo , contrasta la información del texto que lee .

Explica el tema , el propósito , los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes , las comparaciones e hipérboles , el problema central , las enseñanzas y los valores del texto , clasificando y sintetizando la información , para interpretar el sentido global del texto .

Predice de qué tratará el texto , a partir de algunos indicios como subtítulos , colores y dimensiones de las imágenes , índice , tipografía , negritas , subrayado , fotografías , reseñas ( solapa , contratapa ), notas del autor , biografía del autor o ilustrador , etc .; asimismo , contrasta la información del texto que lee . Explica el tema , el propósito , los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes , las comparaciones e hipérboles , el problema central , las enseñanzas , los valores y la intención del autor , clasificando y sintetizando la información , y elabora conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido global .

Opina acerca de personas , personajes y hechos expresando sus preferencias . Elige o recomienda textos a partir de su experiencia , necesidades e intereses , con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha leer .

Opina acerca de personas , personajes y hechos expresando sus preferencias . Elige o recomienda textos a partir de su experiencia , necesidades e intereses , con el fin de reflexionar sobre los textos que lee .

Opina acerca del contenido del texto , explica el sentido de algunos recursos textuales ( ilustraciones , tamaño de letra , etc .) y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia , necesidades e intereses , con el fin de reflexionar sobre los textos que lee .

Opina acerca del contenido del texto , explica el sentido de algunos recursos textuales ( uso de negritas , mayúsculas , índice , tipografía , subrayado , etc .), a partir de su experiencia y contexto , y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos según sus necesidades , intereses y su relación con otros textos , con el fin de reflexionar sobre los textos que lee .

Opina sobre el contenido del texto , la organización textual , la intención de algunos recursos textuales ( negritas , esquemas ) y el efecto del texto en los lectores , a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se desenvuelve . Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia , de acuerdo a sus necesidades , intereses y la relación con otros textos leídos ; sustenta su posición sobre los textos cuando los comparte con otros ; y compara textos entre sí para indicar algunas similitudes y diferencias entre tipos textuales .

Opina sobre el contenido y la organización del texto , la intención de diversos recursos textuales , la intención del autor y el efecto que produce en los lectores , a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve . Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia , de acuerdo a sus necesidades , intereses y la relación con otros textos leídos ; sustenta su posición sobre los valores presentes en los textos , cuando los comparte con otros ; y compara textos entre sí para indicar algunas similitudes y diferencias entre tipos textuales y géneros discursivos .