sociales y sus características demográficas . |
conservación del ambiente y en las condiciones de vida de la población . |
Asia y Oceanía , y señala las potencialidades que estos ofrecen . |
sociales y su impacto en las condiciones de vida de la población . |
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MANEJA FUENTES DE INFORMACIÓN PARA COMPRENDER EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y EL AMBIENTE .
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Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar diversos elementos naturales y sociales de los espacios geográficos .
Reconoce las causas y consecuencias , de las problemáticas ambientales , territoriales y de la condición de cambio climático ( contaminación del agua , del aire y del suelo , uso inadecuado de los espacios públicos barriales en zonas urbanas y rurales , entre otras ). Propone actividades orientadas al cuidado de su ambiente escolar y uso sostenible de los recursos naturales en su escuela y hogar , considerando el cuidado del planeta y el desarrollo sostenible .
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Explica las causas y consecuencias de los conflictos socioambientales relacionados con la gestión de los recursos naturales , calidad ambiental y contaminación , manejo de los recursos forestales de las áreas agrícolas , gestión de cuencas hidrográficas , entre otros ; y reconoce sus dimensiones políticas , económicas y sociales .
Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar y orientar diversos elementos naturales y sociales del espacio geográfico incluyéndose en este .
Participa en actividades orientadas al cuidado del ambiente , y a la mitigación y adaptación al cambio climático de su localidad , desde la escuela , considerando el cuidado del planeta y el desarrollo sostenible .
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Explica cómo las acciones de los actores sociales pueden generar problemáticas ambientales , territoriales y de la condición de cambio climático ( degradación o agotamiento del suelo , del agua y los recursos naturales , depredación de los recursos naturales , patrones de consumo de la sociedad , desertificación y fragmentación del territorio peruano , entre otras ) que vulneran y afectan las condiciones de vida de la población y el desarrollo sostenible . Utiliza información y herramientas cartográficas para describir espacios geográficos y sus recursos naturales .
Propone alternativas para mitigar o prevenir problemas ambientales a fin de mejorar la calidad de vida de las personas y alcanzar el desarrollo sostenible .
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Explica las dimensiones políticas , económicas , sociales y culturales de problemáticas ambientales , territoriales , y de la condición de cambio climático ( pérdida de la biodiversidad , retroceso de los glaciares , demarcación territorial , transporte en las grandes ciudades , entre otras ) y sus consecuencias en las condiciones de vida de la población .
Utiliza información y herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico y el ambiente .
Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente , y para la adaptación y mitigación del cambio climático , basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú .
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Explica el impacto de las problemáticas ambientales , territoriales y de la condición de cambio climático ( patrones de consumo de la sociedad , transporte en las grandes ciudades , emanaciones de gases , derrames de petróleo , manejo de cuencas , entre otras ) en la calidad de vida de la población y cómo estas problemáticas pueden derivar en un conflicto socioambiental .
Utiliza información y herramientas cartográficas y digitales para representar e interpretar el espacio geográfico y el ambiente .
Propone alternativas de mejora al plan de gestión de riesgos de desastres de escuela y comunidad considerando las dimensiones sociales , económicas , políticas y culturales .
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Compara las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas ( local , nacional o mundial ), y propone alternativas para mejorar la gestión de riesgo escolar . |
Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo de desastres . |
Plantea medidas de prevención o mitigación ante situaciones de riesgo de desastre considerando las dimensiones sociales , económicas , políticas y culturales . |
Realiza acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente , y para la mitigación y adaptación al cambio climático , basadas en la legislación ambiental vigente en el Perú y el mundo . |
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COMPETENCIA |
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS |
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CICLO |
VI |
VII |
ESTÁNDARES |
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos . Promueve el consumo informado frente a los recursos económicos y los productos y servicios financieros , asumiendo una posición |
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos considerando sus objetivos , riesgos y oportunidades . Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales , prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos , el |