vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales determinadas y pertinentes . • Utiliza recursos no verbales y para-verbales para dar énfasis a su texto . • Opina sobre lo escuchado haciendo uso de sus conocimientos del tema . • En un intercambio , participa formulando y respondiendo preguntas sobre actividades diarias should , have to ; connectors and , or , so , because ; future with going to , adverb clauses of time — after , before , as soon as , when ; zero conditional , would like to , want to , like + ing , future with will , first conditional . Deduce , también , el significado de las relaciones lógicas ( adición , contraste , secuencia , semejanzadiferencia , causa y consecuencia ) y jerárquicas ( ideas principales ) de estructura simple en textos orales en inglés . • Explica el tema y el propósito comunicativo . Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales , no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés . • Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro y los modos culturales , y considerando el much / many - Relative Pronouns - Comparativ os y superlativos - “ too / enough + adj ” - Not as …. as - Cero Conditional - Primer Conditional - Segundo Condicional - Tiempo Futuro : Be going to - Will - Verbos Modales - Pasado Perfecto - Gerunds and Infinitive s . - Reported Speech - Reported Speech Question s