a y generaliza sus conocimient os . • Evalúa las implicancia s del saber y del quehacer científico y tecnológico : cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimient o científico o desarrollo tecnológico , con el fin de asumir una postura crítica o tomar decisiones , considerand o saberes locales , evidencia empírica y científica , con la finalidad de mejorar su calidad de vida y conservar el ambiente local y global . cos con el funcionamie nto de la biosfera . Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones sociocientífic as o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología : el material ante un estímulo como el voltaje . • Describe cómo se produce la reflexión , la refracción y la dispersión de las ondas . • Explica que el calor se puede cuantificar y transferir de un cuerpo con mayor temperatura a otro de menor temperatura . Ejemplo : El estudiante explica que el termómetro clínico al contacto con el cuerpo recibe calor y este provoca la agitación de las moléculas de mercurio , lo que aumenta la fuerza de repulsión entre ellas , y genera que se dilate y ascienda por el capilar del termómetro hasta 39 ° C , que es un signo de fiebre . • Describe el movimiento cualitativa y cuantitativa-mente relacionando la distancia , el tiempo y la velocidad . • Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre energía , trabajo y movimiento . Ejemplo : El estudiante explica que el uso de las respiraci ón . Movimie ntos respirato rios . • La respiraci ón en animales y plantas . • La excreció n en el ser humano • La excreció n en animales y plantas Coordinación nerviosoendocrina • Función de relación . Sistema de coordinación nerviosa . • Unidad del sistema nervioso . • Estructur a del Sistema nervioso periférico . • Enferme dades del Sistema Nervioso • El sistema nervioso en los animales y plantas • El sistema endocrino