VIII . CONTENIDOS CURRICULARES
ÁREA MATEMÁTICA
NIVEL INICIAL
COMPETENCIA 1 : Resuelve problemas de cantidad
ESTÁNDAR Nivel 2 Ciclo II
CAPACIDADES
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales ; agrupar , ordenar hasta el quinto lugar , seriar hasta 5 objetos , comparar cantidades de objetos y pesos , agregar y quitar hasta 5 elementos , realizando representaciones con su cuerpo , material concreto o dibujos . Expresa la cantidad de hasta 10 objetos , usando estrategias como el conteo . Usa cuantificadores : “ muchos ” “ pocos ”, “ ninguno ”, y expresiones : “ más que ” “ menos que ”. Expresa el peso de los objetos “ pesa más ”, “ pesa menos ” y el tiempo con nociones temporales como “ antes o después ”, “ ayer ” “ hoy ” o “ mañana ”.
● Traduce cantidades a expresiones numéricas .
● Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones .
● Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo . DESEMPEÑOS
CONOCIMIENTOS
3 años |
4 años |
5 años |
3 años |
4 años |
5 |
años |
● |
Establece
● Establece relaciones
● Establece
|
relaciones |
relaciones entre los |
entre los objetos de su |
entre los objetos de su |
objetos |
de |
su |
entorno |
según |
sus |
entorno |
según |
sus |
entorno según sus características |
características perceptuales |
al |
características perceptuales |
al |
perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin , y dejar algunos elementos sueltos .
● Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad , peso y el tiempo – “ muchos ”, “ pocos ”, “ pesa mucho ”, “ pesa poco ”, “ un ratito ”– en situaciones cotidianas .
● Utiliza el conteo espontáneo hasta el 3 en situaciones cotidianas siguiendo un orden no convencional respecto de la serie numérica .
comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin , y dejar algunos elementos sueltos .
● Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos .
● Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas .
● Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad , el tiempo y el peso – “ muchos ”, “ pocos ”, “ pesa mucho ”, “ pesa poco ”, “ antes ” o “ después ”– en situaciones cotidianas .
● Utiliza el conteo hasta 5 , en situaciones cotidianas en las que requiere contar , empleando material concreto o su propio cuerpo .
● Utiliza los números ordinales “ primero ”, “ segundo ” y “ tercero ” para establecer la posición de un objeto o persona en situaciones cotidianas , comparar y agrupar , y dejar algunos elementos sueltos .
● Realiza seriaciones por tamaño , longitud y grosor hasta con cinco objetos .
● Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas .
● Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la cantidad , el peso y el tiempo- “ muchos ”, “ pocos ”, “ ninguno ”, “ más que ”, “ menos que ”, “ igual que ”, “ pesa más ”, “ pesa menos ”, “ ayer ”, “ hoy ”, y “ mañana ”, en situaciones cotidianas .
● Utiliza el conteo hasta 10 , en situaciones cotidianas en las que requiere contar , empleando material concreto o su propio cuerpo .
● Utiliza los números ordinales “ primero ”,” segundo ”,” tercero ”, “ cuarto y “ quinto ” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona ,
● Características perceptuales : Colores primarios Textura : blando - duro , áspero - suave
● Comparación ( correspondencia unívoca )
● Conteo ( 3 )
● Agrupar ( libre , hasta un criterio )
● Peso ( liviano-pesado )
● Tiempo ( antesdespués )
● Cuantificadores ( muchos-pocos , uno ninguno )
● Secuencia - patrón de 2 elementos : color y forma .
● Ordinalidad : primero y último .
● Características perceptuales : Colores secundarios Textura : rugoso - liso . Áspero suave .
● Comparación ( correspondencia unívoca )
● Agrupar ( libre , hasta dos criterios )
● Agregar
● Quitar
● Ordinales ( 1 ° al 3 °)
● Temporalidad ( antes , después )
● Secuencia ( tamaño , color )
● Cuantificadores : más que menos que
● Peso : pesa más pesa menos
● Seriación ( tamaño , color )
● Conteo ( 5 )
● Cuadro de doble entrada .
● Secuencia : patrón de 3 elementos : color y forma .
● Característica s perceptuales : Combinación y degradación de colores
● Textura : blando - duro , áspero - suave , rugoso-liso
● Comparación ( corresponde ncia Biunívoca )
● Agrupar ( libre , hasta tres criterios )
● Agregar
● Quitar
● Ordinales ( 1 ° al 5 °)
● Temporalidad
● Secuencia de 3 a más atributos : forma , color , tamaño , dimensión y cantidad .
● Cuantificador es : más que , menos que , igual que , tantos como , todos , ninguno , algunos .
● Peso
● Seriación : color , tamaño ,