PARADIGMAS PSICOPEDAGÓGICOS Paradigmas psicopedagógicos. | Seite 33

•La enseñanza consiste, básicamente, en crear zonas de desarrollo próximo con los alumnos,
por medio de la estructuración de sistemas de andamiaje (sistemas de apoyo y ayuda)
flexibles y estratégicos El profesor debe promover los procesos de apropiación de los
saberes y los instrumentos de mediación socioculturalmente aceptados, aprovechando su
influencia y estimulando la participación de todos los estudiantes en un proceso de
construcción colectiva.
•La instrucción se realiza mediante el aporte de apoyos estratégicos: especial importancia
adquieren la conducta de imitación y el uso del discurso lingüístico (preguntas , demandas,
peticiones, explicaciones ,etc.) El maestro ( experto) trata de “enseñar”, aunque no hay
enseñanza directa en sentido estricto: más bien induce, modela, clarifica, resume o hace
preguntas. Por su parte, los estudiantes proponen, ejercitan y practican las habilidades que
se pretenden enseñar.