Aktivnost, program ili projekt (naziv): Dopunska nastava – hrvatski jezik
Ciljevi (očekivani ishodi):
Namjena:
Nositelji i njihova odgovornost:
Način realizacije:
Vremenik:
Troškovnik:
Broj sudionika – učenika:
Način vrednovanja i korištenje
rezultata vrednovanja:
Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti, vještina i kompetencija iz
nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.
Ovaj posebni odgojno‐obrazovni program odnosi se na učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s
očekivanom razinom uspjeha. Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa.
Meri Rošić i Karmen Borčić
Identificiranje učenika koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno‐obrazovnog programa i
osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje (satnica, n. sredstva, literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja)
Tijekom cijele školske godine, prilagodivši intenzitet poučavanja potrebama učenika, vodeći računa o samostalnosti i razvijenosti
vještina i navika svakog pojedinog učenika.
Troškovi izrade ili umnažanja pisanih materijala, nabavke i posudbe filmova ili drugih sredstava za provedbu nastave medijske
kulture.
Prema trenutnim potrebama učenika u razrednom odjelu
Učenike treba provjeravati redovito koristeći se opisnim praćenjem kojim se bilježi predznanje na početku školske godine, interes,
motiviranost, učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti te dostignuta razina znanja. S obzirom na oblik, provjeravanje
može biti usmeno, pisano i praktično. Rezultati vrednovanja služe da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u
sklopu nastave hrvatskog jezika doprinijeli donošenju zaključne brojčane ocjene iz hrvatskog jezika na kraju obrazovnih razdoblja.
3