Ključna područja razvoja:
skladan emotivan, kognitivan, socijalan i psihološki razvoj,
lakoća procesa socijalizacije i komunikacije,
utemeljenje osnova matematičke, logičke i znanstveno-tehnološke pismenosti,
kulturno-umjetničko područje razvoja,
igra, sport i rekreacija,
aktivnosti prema odabiru škole.
Sadržaji programa
Ostvarivanje ciljeva i razvoj ključnih kompetencija najučinkovitije će se ostvariti
usmjeravanjem rada s obzirom na odrednice (sadržaje, teme, ključne pojmove i obrazovna
postignuća) koje su propisane Nastavnim planom i programom za određeni razred, u skladu
sa zahtjevima HNOS-a i to u onom dijelu vremena koje je predviđeno za produženi boravak
- pisanje domaćih zadaća, ponavljanje, uvježbavanje i primjenu naučenog na redovitoj
nastavi.
Pedagoška načela učenja temelje se na:
motivaciji i djetetovoj prirodnoj znatiželji i osjećaju čuđenja,
učeniku koji je aktivan u procesu učenja,
postojećem dječjem znanju i iskustvu koje je temelj učenja,
učenikovu trenutačnom okruženju koje osigurava kontekst učenja,
učeniku koji uči vođenim aktivnostima i metodama otkrivanja,
učeniku koji se upućuje u estetsku dimenziju učenja,
socijalnoj i emocionalnoj dimenziji koje su važan faktor učenja.
Načini organizacije i oblici rada
integrirano učenje i poučavanje,
timsko i suradničko učenje,
istraživačka nastava,
iskustveno učenje,
problemska nastava,
učenje kroz igru, praksu, učenje za život,
izvannastavne aktivnosti.
Područja i plan aktivnosti u produženom boravku
PODRUČJA AKTIVNOSTI
1.JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
2.MATEMATIČKO-
LOGIČKO,ZNANSTVENO-
TEHNOLOŠKO
PLAN AKTIVNOSTI
(preporučeno vrijeme u odnosu na 25 sati
tjedno,izraženo u postotku
15%
10%
33