Lektion 4: Popol Vuh og Myter
LEKTIE TIL LEKTIONEN:- Begrebsnøglen til religion – Myter s. 66-67
I lektien er der kort forklaret hvad myter er, og en forklaring af begreberne; kosmologi, teologi, antropologi og eskatologi. Hvis bogen ikke haves kan dette nøjes med at blive forklaret af læreren i stedet.
TIL BRUG I LEKTIONEN:- Begrebsnøglen til religion – Myteteori s. 69-71- Gads religionshistoriske tekster- 17.1. Quiché. Popol Vuh: Den fjerde skabelse s. 437-440
ØVELSE 1: Eleverne danner grupper af 2-3, der hvor de sidder. Eleverne læser uddraget fra Popol Vuh fra Gads religionshistoriske tekster, og snakker sammen om hvad den betyder og hvad der sker, og har mulighed for at stille spørgsmål til læreren om de ting de ikke forstår. Eleverne udfylder analysemodellen( se bilag 1). Hvis Gads religionshistoriske tekster ikke haves, læs” Her finder du materialerne” i introduktionen.
ØVELSE 2: Eleverne deles ind i 5 matrixgrupper( se forklaring af matrixgrupper i bilag 2).
Gruppe 1 analyserer” Den fjerde skabelse” fra Popol Vuh med den fænomenologiske tilgang. Gruppe 2 analyserer” Den fjerde skabelse” fra Popol Vuh med den sociologiske tilgang. Gruppe 3 analyserer” Den fjerde skabelse” fra Popol Vuh med den historie-kritiske tilgang. Gruppe 4 analyserer” Den fjerde skabelse” fra Popol Vuh med den eksistentialistiske tilgang. Gruppe 5 undersøger gennem nettet resten af historien om menneskets skabelse, som er beskrevet i Popol Vuh. Gruppen skal illustrere hele historien om skabelsen af mennesket, fra mudder til træ til majs. Eleverne kan finde flere informationer på de to links her under. De er begge engelsksprogede, og det sidste link er meget teksttungt. Maya Religion – Ancient History Encyclopedia( link her)” Who shall be our sustainer”- Penn Museum( link her) Gruppen kan arbejde med spørgsmålene:- Hvad mente guderne var fejlene ved de første mennesker de prøvede at skabe?- Hvordan forestiller i jer at det har betydning for maya-religionens praksis?
Eleverne kan læse om de forskellige analysemetoder i Begrebsnøglen til religion – Myteteori s. 69-71.
ØVELSE 3: Eleverne skifter i matrixgrupperne og forklarer deres metode og analyse til resten af gruppen( se forklaring af matrixgrupper i bilag 2).
11