Okulöncesi Günlük Plan Örneği günlük plan | Page 19

ETKİNLİK ZAMANI: Bütünleştirilmiş Türkçe,Sanat, Okuma – Yazmaya Hazırlık Büyük Grup Etkinliği
ETKİNLİK ADI: “Ada Hayvanat Bahçesinde”
Kazanımlar ve Göstergeleri:
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve
sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.
Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Yetişkinden kendisine kitap okumasını ister.
Okumayı taklit eder. Okumanın günlük yaşamdaki önemini açıklar.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır.
Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün
özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine
getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 15: Kendine güvenir.
Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği
durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.
Öğrenme Süreci:
- Öğretmen çocuklara “ Çocuklar bütün hayvanları seviyoruz ancak benim sevdiğim hayvan kuş, peki siz hangi
hayvanı daha çok seviyorsunuz? Diye sorulur.
- Alınan cevaplar sonrasında “ Ada Hayvanat Bahçesinde” adlı hikâyeyi okur.
“ Ada Hayvanat Bahçesinde”
Ada gün çok heyecanlıydı çünkü okuldaki arkadaşları ve öğretmeniyle birlikte Hayvanat bahçesine
gideceklerdi. Adanın öğretmeni Ada’ya ve arkadaşlarının boynuna öğrenci tanıtım kartı taktı. Bu kart onların
emniyeti içindi. Otobüse binip hayvanat bahçesine gittiler.
Adanın öğretmeni ve hayvanat bahçesindeki görevliler çocukları ilk önce kanatlı hayvanların olduğu
yere götürdü. Çeşit çeşit kuşlar gördüler Ada en çok muhabbet kuşlarını sevmişti. Daha sonra tavuklar,
civcivler ve horozlar vardı sırada, çeşit çeşit tavuklar ve türleri vardı. Ada şaşkındı oysaki o sadece bir tür
tavuk olduğunu düşünüyordu.
Daha sonra kocaman Gri renkli bir fil ve yavrusu vardı sırada. Bu filin adı Fındık’tı yavrusunun adı da Mıstık.
Fil ve yavrusu o kadar büyüktü ki, Ada biraz ürkmüştü. Ancak sıra atlara gelmişti. Atların tüyleri ve
kuyrukları çok ilginçti, hele midilliler Ada’ya çok sevimli gelmişti. Rehber midillilere Küçük atlar diyordu.
Hayvanat bahçesinde sıra ormanlar kralını görmeye gelmişti. Ormanlar kralı kendine ait bölümde
oldukça uslu duruyordu. Hemen sonrasında bir sürü maymunun olduğu bölüme geldiler. Adanın elinde