SEMANA DE CAMPO
Caros pais,
Agora que acabou o período de quatro dias de semana de campo, atividade do Colégio de Alfragide iniciada nos idos de 1992/1993 e retomada desde o ano letivo de 2011/2012, ano em que voltámos a lecionar o segundo ciclo, gostaria de partilhar convosco algumas reflexões dos docentes responsáveis pelo desenvolvimento da atividade.
Se perguntarmos aos alunos se gostaram da semana de campo, dois tipos de resposta são conseguidos: uns adoraram porque já se habituaram a um relacionamento cruzado com alunos de outras idades, que veem os dias de semana de campo como uma forma de se divertirem enquanto participam em atividades organizadas ou livres; outros não terão gostado porque foi a primeira vez que estiveram afastados dos seus pais, sentiram-se um pouco perdidos na aparente desorganização, devido ao facto de em cada momento haver grupos com diferentes tarefas e responsabilidades; Porventura outros estiveram um pouco entre uma posição e outra, pois pensavam que era um campo de férias em que iriam apenas brincar enquanto outras pessoas tratariam de tudo o que seria necessário.
Perante estas três diferentes perspetivas, sentimo-nos na obrigação de frisar os principais objetivos desta atividade:
1. Desenvolver o espírito autónomo e de responsabilidade coletiva;
2. Perceber as diferenças e semelhanças entre pessoas;
3. Desenvolver o sentimento de partilha entre iguais;
4. Despertar o conceito de respeito pela opinião dos outros;
5. Aprofundar o conhecimento de si próprio perante os outros;
6. Perceber um outro tipo de sociedade rural, não urbana, com uma outra organização e valores;
7. Aprofundar os conhecimentos sobre a sociedade rural.
Como deverão depreender ao lerem estes objetivos, a semana de campo tem uma finalidade muito precisa na formação da personalidade das crianças, potenciando o desenvolvimento de experiências e aplicação e inter-relação de inteligências múltiplas na perspetiva de melhor os ajudarmos a construírem e a cimentarem a sua própria personalidade.
É importante que se perceba que nos tempos atuais, a escola não pode ser apenas responsável pelas aprendizagens “tout court”. Qualquer ligação à internet permitirá a uma criança curiosa, a aprendizagem de todo o tipo de assuntos, desde o mais vago ao mais profundo, desde o âmbito científico ao literário, passando pelo social e pelo artístico.
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