1. UVOD
Mnogobrojni su utjecaji koje škola ima i može imati na razvoj djeteta. Kontinuirana
briga i nastojanje utječu na oblikovanje ličnosti koja pozitivno funkcionira u društvu, poznaje
svoje mogućnosti, svjesna je svojih karakteristika i koja pronalazi svoj interes u kvalitetnim i
poželjnim aktivnostima.
Kako bi škola kao obrazovna, ali i odgojna institucija pomogla u razvoju socijalno
osviještene ličnosti, nužno je uključenje i aktivan rad na preventivnim programima.
Povjerenstvo za izradu i praćenje mjera za povećanje sigurnosti u školi i Školskog
preventivnog programa:
1. Majda Asanović, učiteljica - ravnateljica
2. Tanja Laušić, psiholog – koordinator programa
3. Ljiljana Vukojević, pedagog
4. Sanja Mamić, knjižničarka
5. Marija Vujević, učitelj razredne nastave
6. Ivana Čolak, učiteljica razredne nastave
7. Marko Čupić, učitelj glazbene kulture
8. Mara Kardum, učiteljica geografije
9. Mirela Martić, roditelj
10. Vito Drnasin, učenik
Sukladno uputi o realizaciji mjera iz Programa aktivnosti za sprečavanje nasilja među
djecom i mladima koja se odnosi na imenovanje koordinatora za te aktivnosti u školi,
formalizirano, koordinator je psihologinja Tanja Laušić, a zamjenica je pedagoginja Ljiljana
Vukojević. Nije potrebno ni napominjati da svi nastojimo pravovremeno reagirati i poduzeti
sve potrebne mjere kada situacija to zahtijeva.
2. CILJ I NAMJENA
Osnovni cilj je unaprijediti zaštitu zdravlja mladih i samim time smanjiti interes za
sredstva ovisnosti, kao i za neprihvatljive oblike ponašanja.
Ovakav program ima cilj omogućiti djetetu stvaranje pozitivne slike o sebi, pomoć u
rješavanju kriznih situacija, otvoriti komunikaciju između učitelja i učenika, prihvatiti
različitost među djecom, organizirati slobodno vrijeme, ponuditi različite izvannastavne i
izvanškolske aktivnosti, osposobiti učenika za samopomoć i samozaštitu.
Još neki od ciljeva:
- povećati kompetencije svih dionika odgojno obrazovnog procesa
- podići razinu kvalitete nastavnog procesa – zadovoljstvo i pripadnost školi
- jačati pozitivno ponašanje i percipiranje sebe i okoline
- odgajati učenike za zdrav život, da vrednuju zdrav stil života
- učiti djecu konstruktivnim načinima rješavanja konflikta, načinima u kojima nema
pobijeđenih i poraženih, u kojima nema fizičkih obračuna ili gubitaka prava
- učiti učenike toleranciji, prihvaćanju, razumijevanju i iskazivanju poštovanja prema
različitosti
89