Nueva visión de la tecnología educativa 02085 - U2 Revista digital | Page 3

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V O LU M EN 1 , Nº 1
Concepción de la enseñanza
La enseñanza implica adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos.. Con base en lo anterior, el proceso de enseñanza representa la transmi-
sión de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través de diversos medios y técnicas.
A continuación se presenta un cuadro comparativo con los paradigmas y sus concepciones principales;
Conductista
Humanista
Cognitivista
Programación instruccio- Su aplicación en la educa- El uso de estrategias de
nal basada en el análisis ción se refiere al desarro- enseñanza: entrenamien-
de las respuestas de los llo integral de la persona, to de aprendizaje, ense-
alumnos.
buscando la autorrealiza- ñar a pensar, sistemas
Aprendizaje producto de ción de cada uno.
expertos y de tutoría in-
una relación "estímulo- El docente centra su me- teligente.
respuesta".
todología en el aprendiza- Interés por el desarrollo
El aprendizaje únicamen- je significativo vivencial y mental del sujeto que
te ocurre cuando se ob- la autoevaluación que
aprende.
serva un cambio en el
posibilita la autocrítica y Énfasis en la compren-
comportamiento.
la autoconfianza.
sión.
Enfoque en el comporta- La importancia del am-
El papel del sentido y el
miento humano, en sus biente y las vivencias para significado versus el
esfuerzos por resolver
aprender.
aprendizaje memorístico.
problemas de la conducta Establece un modelo de Enfoque holístico, demo-
humana y el moldeamien- desarrollo de la creativi- crático y optimista del
to de conductas, que si dad.
desarrollo de la inteligen-
bien no pueden solucio- Impulsa los valores huma- cia.
narse totalmente a base nos.
Técnicas y estrategias
de premio-castigo, n