Nuestra Profesión docente en Colombia Informe analisis politicas educativas colombia - c | Page 3

Calidad de la
Educación
 SABER. Se aplica a
estudiantes de 5° y 9° grado.
Comenzó en 1991 con
aplicaciones muéstrales y
entre 2002 y 2003 se llevó a
cabo la primera aplicación
censal, que constituye una
línea de base en las áreas de
Lenguaje, Matemáticas,
Ciencias Naturales y
Competencias Ciudadanas.
A partir de 2005 se incluyó
Ciencias Sociales.
 PISA. un programa de la
Organisation for Economic
Cooperation and
Development (OECD) que se
efectúa en 58 países, evalúa
conocimientos y habilidades
para la vida, relacionados
con los dominios de
comprensión lectora,
matemática y científica. Son
pruebas estandarizadas,
dirigidas a jóvenes de 15
años que estén cursando al
menos grado 7°. En
Colombia, la prueba piloto se
aplicó en 2005 a 1.720
estudiantes de 55
instituciones escolares, y a
5.250 estudiantes de 150
instituciones, en 2006.

ICFES. Se aplica a los
estudiantes de calendario A y
B que terminan el grado 11,
en las áreas de lenguaje,
matemática, física, química,
biología, geografía, historia,
filosofía, idioma extranjero
 SERCE, un proyecto del
Laboratorio Latinoamericano
de la Evaluación de la Calidad
de la Educación (LLECE) de
OREALC/UNESCO Santiago
de Chile, evalúa competencias
básicas y habilidades para la
vida en las áreas de lectura y
matemática, con la opción de
hacerlo en Ciencias Naturales.
En el proyecto participan
estudiantes de grados 3° y
6°de 17 países
latinoamericanos y 3 entidades
subnacionales. La aplicación
piloto tuvo lugar en 2005 entre
5.610 estudiantes de 79
instituciones escolares y se
prevé en 2006 su aplicación
definitiva a cerca de 9.000
estudiantes de 150
instituciones.
 Frente a la necesidad de
contar con datos que
permitieran determinar el
grado de eficacia y de logros
educacionales, el Ministerio de
esa rama creó un programa
llamado Sistema Nacional de
Medición de la Calidad de la
Educación (SIMCE), que con
la aplicación de instrumentos
de alta calidad técnica, ha
dado a luz una instancia
concreta para definir campos
de acción y de colaboración en
las distintas instancias, con un
gran objetivo: atender a las
necesidades de los niños, para
que la calidad de lo que ellos