Rolul activităților extracurriculare în procesul intructiv-educativ
Prof . BODOR ANDRA LAURA Prof . CHINDRIȘ-BOCEAN ALEXANDRA
Învățământul preșcolar are misiunea de a-i forma pe copii din perspectivă psihointelectuală , fizică și socio-afectivă , în vederea unei integrări sociale cât mai facile , iar acest lucru impune îmbinarea celor două tipuri de activități : cele curriculare cu cele extracurriculare .
Activitățile extracurriculare desfășurate în grădiniță au un caracter complementar procesului didactic al învățământului preșcolar și presupun organizarea rațională și plăcută a timpului liber al preșcolarilor . Planificarea activităților extracurriculare trebuie realizată în funcție de interesele și dorințele copiilor , de scopul pe care educatoarea și l-a propus în urma desfășurării unei astfel de activități . În funcție de cadrul de desfășurare al acestor activități se pot distinge următoarele :
- Activități de masă ( serbări , excursii , vizite , petreceri , vizionări de spectacole , filme pentru copii sau emisiuni TV , activități din cadrul parteneriatelor și proiectelor educaționale );
- Activități de cerc / club ( echipe sportive , formații muzicale , ansambluri de dansuri și ateliere de creație );
- Activități individuale ( de creație artistică , tehnică , cu caracter sportiv ).