11/30/2017
Contexto
En nuestro país, con el golpe de estado, autodenominado proceso de reorganización nacional iniciado el
24 de marzo de 1976 por las Fuerzas Armadas al mando del gobierno del General Jorge Rafael Videla, todo
lo disidente o creativo fue condenado a la represión o, en el peor de los casos, a la desaparición.
El objetivo fue disciplinar a la sociedad argentina, y para ello era esencial operar sobre la comunicación y la
cultura. Fueron censurados libros, revistas, discos, películas y muestras artísticas políticas u opositoras al
gobierno; asimismo y durante la guerra de Malvinas quedo restringida la venta y la distribución de muchos
discos en inglés.
Músicos ligados a la política o simplemente a la expresión musical contestataria, como Leon Gieco, Luis
Alberto Spinetta, Moris, Charly Garcia, fueron perseguidos y censurados, por lo que se vieron obligados a
exiliarse, autocensurarse o refugiarse en las grietas del sistema.
La dictadura represento para los jóvenes de esta época un cerco cultural. Quienes tenían entre 14 y 30 años
fueron estigmatizados por sus consumos culturales, su vestimenta, sus peinados y por la actividad política
juvenil.
La persecución y los métodos de tortura y represión se profundizaron. Muchos jóvenes militantes se exiliaron
y otros sostuvieron sus actividades políticas desde la clandestinidad.
El sistema educativo secundario y universitario fue intervenido por las fuerzas militares, y el ejercicio de la
violencia sobre los jóvenes se volvió sistemático.
Aspecto sociocultural durante el
Proceso
El objetivo de la acción antisubversiva de los militares era claro: no sólo se debía exterminar a
los guerrilleros, sino que se debía acallar a toda la sociedad, mediante un bombardeo
psicológico destinado a romper los lazos de solidaridad que unían a la sociedad para instalar
el individualismo y el "sálvese quien pueda". Esto se logró mediante diversas acciones:
La "desaparición" de una persona que llevaba a sus familiares y amigos a una situación
de incertidumbre, inacción y temor por lo que sus propias acciones pudieran causarle al
detenido-desaparecido, en caso de que éste estuviese con vida.
Programa económico de especulación y desindustrialización: Buscó romper con la tácita
alianza de las clases medias con las bajas.
Represión cultural: Censura y promoción de la autocensura, quema de libros, violencia
contra profesionales de relevancia social (periodistas, párrocos populares, psicólogos,
abogados, educadores, escritores, actores, etc.)
El sistema educativo fue reformado para que encajara con el régimen y su programa
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