ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ)
πολύ μονάδα (και μέχρι του ορίου του Μ.Ο.) κατά τον
υπολογισμό με τον ανά τάξη προβλεπόμενο συντελεστή.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΕΠΑ.Λ.)
Άρθρο 5
Έννοια και Ίδρυση
1. Η επαγγελματική εκπαίδευση παρέχεται από το
Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑ.Λ.) (Ημερήσιο και Εσπερινό).
2. Επαγγελματικά Λύκεια (Δημόσια ή Ιδιωτικά, σύμφω−
να με το πλαίσιο λειτουργίας των Ιδιωτικών Σχολείων
− ν. 682/1977) ιδρύονται αποκλειστικά από το Υπουρ−
γείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και διακρίνονται σε
Ημερήσια και Εσπερινά. Ελάχιστο όριο ηλικίας για την
εγγραφή στα Εσπερινά Επαγγελματικά Λύκεια είναι τα
δεκαέξι (16) έτη.
3. Επαγγελματικά Πρότυπα − Πειραματικά Λύκεια και
Επαγγελματικά Λύκεια Ειδικής Αγωγής ιδρύονται με
απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Στην απόφαση αυτή ορίζεται και κάθε αναγκαία λεπτο−
μέρεια για τη λειτουργία των ανωτέρω σχολείων. Επαγ−
γελματικά Πρότυπα − Πειραματικά Λύκεια Μαθητείας
ιδρύονται και από τον Ο.Α.Ε.Δ. με κοινή απόφαση του
Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων και Εργασίας,
Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας. Στην απόφαση
αυτή ορίζεται και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για τη
λειτουργία των ανωτέρω σχολείων.
4. Εσπερινά Επαγγελματικά Λύκεια ιδρύονται με κοινή
απόφαση των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων
και Οικονομικών. Στην απόφαση αυτή ορίζεται και κάθε
αναγκαία λεπτομέρεια για τη λειτουργία των ανωτέρω
σχολείων. Η διάρκεια φοίτησης σε αυτά είναι τετραε−
τής, συνολικά 2.730 διδακτικών ωρών, επιμερισμένων σε
τέσσερα (4) διδακτικά έτη, φοιτούν δε σε αυτά είτε ερ−
γαζόμενοι, είτε άνεργοι με κάρτα ανεργίας του Ο.Α.Ε.Δ.,
είτε άλλες κατηγορίες μαθητών οι οποίοι αδυνατούν να
φοιτήσουν στο Ημερήσιο Επαγγελματικό Λύκειο. Οι από−
φοιτοι των Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων έχουν
πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση διαμέσου των
Πανελλαδικών Εξετάσεων.
Άρθρο 6
Σκοπός
Οι σκοποί του Επαγγελματικού Λυκείου είναι ιδίως
οι εξής:
α) Η παροχή γενικής παιδείας υψηλού επιπέδου, που
θα συμβάλλει στην ισόρροπη γνωστική, συναισθηματική,
πνευματική και σωματική ανάπτυξη όλων των μαθητών.
β) Η προαγωγή της κριτικής σκέψης, της πρωτοβου−
λίας, της δημιουργικότητας και των ικανοτήτων των
μαθητών.
γ) Η καλλιέργεια της εθνικής, θρησκευτικής και πο−
λιτισμικής μας κληρονομιάς αλλά και η προετοιμασία
των νέων για την κοινωνία των ευρωπαίων πολιτών.
δ) Ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, της
διαφορετικότητας και της πολιτισμικής ετερότητας στο
πλαίσιο μιας πολυπολιτισμικής κοινωνίας.
ε) Η ενδυνάμωση των αξιών της ελευθερίας, της δη−
μοκρατίας, της συλλογικότητας και της αλληλεγγύης
και η διαμόρφωση συνείδησης ενεργού πολίτη.
στ) Η διασφάλιση της ισορροπίας στη σχολική ζωή
ούτως ώστε οι μαθητές να έχουν τη δυνατότητα να
3115
συνδυάζουν τη γνώση, τον ελεύθερο χρόνο, τη δημι−
ουργία και τη συμμετοχή.
ζ) Η καλλιέργεια των βασικών κοινωνικών δεξιοτήτων
που είναι αναγκαίες για την ανάπτυξη της προσωπικό−
τητας και την κοινωνική ένταξη.
η) Η παροχή ολοκληρωμένων επαγγελματικών γνώ−
σεων και δεξιοτήτων για την πρόσβαση στην αγορά
εργασίας.
θ) Η ενδυνάμωση της δυνατότητας παρακολούθησης
των εργ