ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ)
Άρθρο 3
Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών
Γενικού Λυκείου
1. Η αξιολόγηση στα μαθήματα και των τριών τάξεων
επικεντρώνεται στην ουσιώδη κατανόηση των κεντρικών
θεμάτων και θεμελιωδών εννοιών κάθε γνωστικού αντι−
κειμένου και ταυτόχρονα στην κατάκτηση ανώτερων
γνωστικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων, όπως η κριτική
και συνθετική σκέψη, η αυτοαξιολόγηση, η αξιοποίηση
δεδομένων για την παραγωγή τεκμηριωμένων επιχει−
ρημάτων, η επινοητικότητα και η πρωτοτυπία κατά την
επίλυση προβλημάτων.
Η αξιολόγηση πρωτίστως αποσκοπεί στην παροχή
χρήσιμων πληροφοριών για τη βελτίωση της παρεχό−
μενης παιδείας, είτε σε εθνικό επίπεδο (με τη βελτίωση
των προγραμμάτων σπουδών, των σχολικών βιβλίων κ.ά.)
είτε στο επίπεδο της καθημερινής διδακτικής πράξης,
προκειμένου ο εκπαιδευτικός να αναπροσαρμόσει δι−
δακτικές μεθόδους και προσεγγίσεις προς όφελος των
μαθητών του.
2. Η αξιολόγηση βασίζεται ιδίως:
α) στον προσδιορισμό της ανά μάθημα εξεταστέας
ύλης με βάση τις θεματικές ενότητες,
β) στην ικανότητα διασύνδεσης ουσιωδών γνώσεων
που προέρχονται από ευρύτερα τμήματα της ύλης του
μαθήματος,
γ) στην κατανόη