My first Publication Istituto C.E. Gadda - Progetto Kart | Page 7

2 Obiettivi e tempistiche del progetto
Il progetto ha previsto la realizzazione di un go-kart ad alimentazione elettrica. Lo studio, la progettazione
e la realizzazione è stata effettuata su un motore elettrico (Golden Motor 5 K Modello HPM5000B High
Power BLDC Motor W con relativo driver) donato all’Istituto dalle aziende partners.
La progettazione ha avuto inizio nel mese di Marzo 2019 e il progetto si è concluso con la fase di collaudo
presso l’autodromo di Varano de Melegari (PR) il 3 Giugno 2019.
Il progetto è stato realizzato dalla Classe IV E dell’Indirizzo Professionale “Manutenzione ed Assistenza
Tecnica” sotto la supervisione dei docenti Corradi, Fontana e Di Natale.
3 Metodologie didattiche
3.1 Project Based Learning
Il progetto ha coinvolto attivamente gli studenti per gran parte dell’anno scolastico, impegnandoli
nelle varie fasi di ricerca, progettazione e realizzazione del prototipo.
Gli allievi hanno maturato un forte senso di responsabilità e consolidato competenze relazionali e
disciplinari.
Il progetto ha, infatti, consentito agli studenti di applicare le proprie conoscenze e abilità,
apprendendo e consolidando nuove competenze in modo significativo.
3.2 Problem solving collaborativo
Lo svolgimento del progetto ha posto costantemente gli studenti in situazioni problematiche, di fronte
alle quali si è sottolineata l’importanza della definizione del “problema” al fine di individuare strategie
risolutive in modo collaborativo.
L’efficacia delle soluzioni identificate è stata puntualmente verificata ed eventualmente reiterata.
3.3 Service Learning”
Prendendo a prestito le parole di un documento del MIUR il Service Learning “coniuga
sistematicamente e intenzionalmente apprendimento e servizio; discipline e impegno solidale si
integrano in un circolo virtuoso che tende alla soddisfazione di un bisogno reale della comunità
attraverso l’applicazione di saperi e di competenze, consentendo allo stesso tempo l’acquisizione di
nuove conoscenze e la maturazione di nuove competenze… sul campo”. Cioè si impara facendo un
servizio agli altri e alla comunità; e questo ha una ricaduta positiva su tutto il territorio, il tessuto
sociale e gli studenti.
3.4 Learning by doing
Si impara facendo! Partendo da un tema concreto, si lavora per superare tutti gli ostacoli che si
incontrano nella realizzazione del progetto e lo si fa insieme (“cooperative learning”), portando
ciascuno le proprie specificità e competenze in modo che ognuno possa apprendere dagli altri
integrando e assimilando competenze.
3.5 Didattica integrata
La realizzazione del progetto ha richiesto un impegno multidisciplinare che ha favorito il
potenziamento del pensiero critico e delle pratiche comunicative e argomentative di gruppo.
In sintesi le discipline coinvolte sono:
- Meccanica, macchine ed energia
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