My first Publication Istituto C.E. Gadda - Progetto Kart | Page 15

3.3 Service Learning”
Prendendo a prestito le parole di un documento del MIUR il Service Learning “coniuga sistematicamente e
intenzionalmente apprendimento e servizio; discipline e impegno solidale si integrano in un circolo virtuoso che
tende alla soddisfazione di un bisogno reale della comunità attraverso l’applicazione di saperi e di competenze,
consentendo allo stesso tempo l’acquisizione di nuove conoscenze e la maturazione di nuove competenze… sul
campo”. Cioè si impara facendo un servizio agli altri e alla comunità; e questo ha una ricaduta positiva su tutto
il territorio, il tessuto sociale e gli studenti.
3.4 Learning by doing
Si impara facendo! Partendo da un tema concreto, si lavora per superare tutti gli ostacoli che si incontrano
nella realizzazione del progetto e lo si fa insieme (“cooperative learning”), portando ciascuno le proprie
specificità e competenze in modo che ognuno possa apprendere dagli altri integrando e
assimilando competenze.
3.5 Didattica integrata
La realizzazione del progetto ha richiesto un impegno multidisciplinare che ha favorito il potenziamento del
pensiero critico e delle pratiche comunicative e argomentative di gruppo.
In sintesi le discipline coinvolte sono:
- Meccanica, macchine ed energia
- Tecnologia Meccanica
- Costruzioni di macchine
- Fisica (cinematica e dinamica)
4 Competenze sviluppate
a. Competenze trasversali:
Lo svolgimento del progetto ha contribuito allo sviluppo di alcune “caratteristiche attitudinali” (abilità
interpersonali, teamwork, capacità comunicative, affidabilità, flessibilità, capacità di analisi, problem solving,
rispetto ed empatia, creatività e motivazione personale) funzionali all’inserimento futuro degli studenti nei
vari contesti lavorativi.
b. Competenze tecniche specifiche:
La complessità delle problematiche riscontrate nello svolgimento del progetto ha indotto gli studenti ad
approfondire le proprie conoscenze negli ambiti disciplinari sopra indicati, sia dal punto di vista teorico che
pratico.
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