Hyvillä ennakkovalmisteluilla pystyy välttämään negatiivisia kokemuksia ja tärkeää on muistaa, että seikkailu- ja elämyspedagogiseen luontoliikuntaan ei kuulu pomottaminen tai käskyttäminen. (Marttila 2010, 59.)
Myös ryhmäkokojen kasvu aiheuttaa oman haasteensa elämyksien luomiselle (Marttila 2010, 66). Seikkailu- ja elämyspedagogiikkaan keskeisenä elementtinä on yllätyksellisyys sekä yhteistoiminta. Yhteistoiminnan kautta voidaan vaikutta lasten arvomaailman kehittymiseen. (Marttila 2016, 53, 55.)
Elämys- ja seikkailupedagogiikka perustuu oppimisen ja oppijan kokonaisvaltaisuuteen
Elämys- ja seikkailupedagogiseen luontoliikuntaan kuuluu keskeisesti kokemuksellinen, reflektiivinen, kokonaisvaltainen ja konstruktivistinen oppiminen. Myös yhteisöllisyys on menetelmässä aktiivisesti läsnä. Elämys- ja seikkaulupedagogiikka tukee siis vahvasti uuden opetussuunnitelman oppimikäsitystä.(Marttila 2016, 34.)
Lisää syvistä oppimiskokemuksista:
https://www.opetin.fi/elamysten-avulla-kohti-syvia-oppimiskokemuksia/
OPS 2014- yhdessä, yksin, ajatellen, tutkien ja suunnitellen eri oppimisympöristöissä
Uusi perusopetuksen opetussuunnitelman opetuskäsitys perustuu oppilaan aktiiviseen toimijuuteen asettamaan tavoitteita ja ratkaisemaan ongelmia itsenäisesti, että ryhmässä. Oppimisessa keskeisenä elementtinä ovat vuorovaikutus eri yhteisöjen ja oppimisympäristöjen kanssa. Opitaan yhdessä ja yksin, tutkitaan, ajatellaan ja suunnitellaan sekä arvoidaan näitä prosesseja. (OPS2014).
Maarit Marttila on väitellyt seikkailu- ja elämyspedagogiikasta. Hän on myös LitM, opettaja, opinto-ohjaaja sekä tutkija.
Linkin takaa löytyy Maaritin blogi-sivusto:
https://seikkaillenliikuntatiedetta.wordpress.com/tautatietoa-tutkimustyostani/
Maarit Marttilan vinkit opettajalle
1. Katsele koulun ympäristöä uusin silmin. Luonto voi löytyä lähempää kuin uskotkaan ja pienillä valmisteluilla voit siirtää opetusta lähiluontoon.
2. Tee yhteistyötä muiden opettajien kanssa. Mahdollisia yhteistyökumppaneita löytyy myös koulun rajojen ulkopuolelta kuten museoiden, kirjastojen ja seurojen työntekijät.
3. Kirjastosta ja Internetistä löytyy paljon tietoa aiheesta. Hyödynnä niitä tai sovella jo valmiista.
4. Hyödynnä suunnitelmaasi jatkossakin. Jaa tietoa myös muille toimijoille
5. Työdynnä oppilaiden ja koulun tvt-laitteita esim. geokätköilyssä.
6. Toteuta ensin yhden oppitunnin pituinen kokeilu ja kehitä sitä eteenpäin uusien ideoiden myötä.
7. Kartoita ilmaiset retkipaikat. Niitä on enemmän kuin osaat arvatakaan!
8. Muista noudattaa oppilaitoksen yhteisiä sääntöjä toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa (infoaminen vanhemmille ja muille opettajille).
9. Jaa kokemuksesi muille!
10. Kun sinä nautit, ryhmäsikin nauttii!