My first Magazine revista sgs-scoala altfel 2017 | Page 15

SGS - SCOALA ALTFEL
- 15 -
2017
Concluzii:
Prin derularea responsabilă a programului, preșcolarii au avut posibilitatea să-şi formeze un comportament liber, responsabil, deschis spre comunicare
şi iniţiativă. Au conştientizat valoarea efortului depus prin contribuţia lor activă la prezentarea unor activităţi recreative, cultural-artistice şi sportive..
Analiza SWOT:
a) Puncte tari:
➢ buna colaborare şi realizare de parteneriate educaţionale;
➢ munca în echipă;
➢ implicarea în activităţi a copiilor şi cadrelor didactice în realizarea obiectivelor;
➢ crearea unui climat educaţional deschis şi stimulativ prin relaţiile interpersonale;
➢ cadre didactice bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, majoritatea cu experienţă profesională.
b) Puncte slabe:
➢ timp insuficient pentru a se realiza astfel de activităţi;
➢ cadru restrâns de resurse financiare pentru motivarea cadrelor didactice
➢ reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor părinţi;
➢ fonduri insuficiente pentru realizarea activităţilor şi pentru a răsplăti rezultatele obţinute de copii;
➢ neimplicarea suficientă a părinţilor în activităţi.
c) Oportunităţi:
➢ amploarea efectelor activităţilor cultural artistice şi sportive;
➢ dorinţa cadrelor didactice pentru schimburi de experienţă şi pentru acţiuni organizate în parteneriat;
➢ creşterea calităţii parteneriatului, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea şi susţinerea actului educaţional.
d) Ameninţări :
➢ insuficientă conştientizare a părinţilor preșcolarilor privind rolul lor de principal partener educaţional al şcolii;
➢ criza de timp a părinţilor, urmată de scăderea interesului faţă de şcoală, conservatorismul;
➢ multitudinea ofertelor de activităţi duce la suprasolicitare;
➢ motivarea financiară scăzută a cadrelor didactice.