Επιστημονικό Περιοδικό « ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ έρευνα & εφαρμογές » Τόμος 1, Τεύχος 1, 2017 ISSN:
δοκιμασίες της.
Για το λόγο αυτό έγινε μία ανάλυση διακύμανσης 2( μουσική εκπαίδευση) Χ 2( φύλο) Χ 3( ηλικία: 9-10 έτη, 11-12 έτη, 13-14 έτη), στη συνολική επίδοση στις δοκιμασίες μνήμης ως άθροισμα των επιμέρους επιδόσεων και μία αντίστοιχη πολυμεταβλητή ανάλυση διακύμανσης σ’ όλες τις επιμέρους δοκιμασίες. Βρέθηκαν οι ακόλουθες επιδράσεις:
Μουσική εκπαίδευση
Η ανάλυση διακύμανσης στη συνολική επίδοση στη μνήμη έδειξε κύρια επίδραση της μουσικής εκπαίδευσης, F( 1, 148)= 20.671, p <. 000, η ² =. 12, του φύλου, F( 1, 148)= 13.271, p <. 000, η ² =. 08, και της ηλικίας, F( 2, 148)= 26.474, p <. 000, η ²=. 26. Κατά συνέπεια, όπως προέβλεπε η Υπόθεση 1, υπήρχε επίδραση της μουσικής εκπαίδευσης στη συνολική επίδοση στις δοκιμασίες της μνήμης και κύρια επίδραση της μουσικής εκπαίδευσης σε όλες τις δοκιμασίες της εργαζόμενης μνήμης.
( Άσκηση 1), F( 1, 171) = 46.915, p =. 000, η ² =. 22.( Άσκηση 2), F( 1, 171) = 48.351, p =. 000, η ² =. 24.( Άσκηση 3), F( 1, 171) = 18.203, p =. 000, η ² =. 08.( Άσκηση 4), F( 1, 171) = 27.260, p =. 000, η ² =. 17.( Άσκηση 5), F( 1, 171) = 28.898, p =. 000, η ² =. 18.( Άσκηση 6), F( 1, 171) = 16.746, p =. 000, η ² =. 12.( Άσκηση 7), F( 1, 171) = 16.940, p =. 000, η ² =. 10.( Άσκηση 8), F( 1, 171) = 24.990, p =. 000, η ² =. 14.
3