Tab. 1 Metodicko-didaktické principy 1
Metodicko-didaktické principy
Skupiny
Principy systémové
Principy stimulační
Principy intervenční
Principy kvalitativní
Principy osobnostní
Principy profesní
Metodicko-didaktické principy
Podskupiny
princip struktury a vztahů
princip harmonie kooperace myšlení, cítění a vůle
princip reciproční kauzality
princip kvaternity kognice, emoce, empatie a intuice
princip bio-psycho-sociálně-spirituální jednoty, životní
paradigma
princip vědomého naslouchání a multisenzoriálního
vnímání
princip rozrezonování organismu
princip spolupráce mozkových hemisfér
princip vědomé pozornosti – TADY a TEĎ
princip kreativity v řádu
princip motivace
princip variabilní centrality
princip modality interakce
princip zpětné vazby a sebereflexe
princip terapeutického vztahu
princip forem terapeutického procesu
princip muzikoterapeutického plánování a dokumentace
princip hudební fenomenologie
princip prostoru, času a pohybu
princip polarit
princip ticha
princip psychických funkcí
princip tělesných a duševních vlastností a chování
princip znalostí, schopností a dovedností
princip osobních a profesních kompetencí
princip substituce
princip etický
princip kvalifikační
Pro názornost si přiblížíme tyto principy, které jsou pouze ukázkovým výběrem
komplexních metodicko – didaktických principů metody HET:
1.
Principy systémové - Princip reciproční kauzality
Principem reciproční kauzality označujeme vzájemně interakční příčinnost, kdy změny
kvalit hudební povahy vyvolávají změny v biopsychosociálním a spirituálním vývoji člověka
a naopak – jakákoli změna fyziologické, psychické, sociální nebo spirituální povahy odráží
změnu v kvalitě hudebního projevu. Jinými slovy – nastane-li v hudebním projevu, hlasovém
projevu, ve změně hry na hudební nástroj v rámci improvizace klienta změna, lze z daného
podle určitých zákonitostí a v závislosti na zvolené muzikoterapeutické metodě usuzovat na
kvalitativní změnu v klientově životě. To, co se děje v životě klienta, je pak v rámci
hudebního projevu (míněno i v projevu hlasovém) zaznamenatelné. Princip reciproční
kauzality v muzikoterapii je koordinován podle určitých pravidel, která jsou konkrétně
1
Podrobně Beníčková, 2017, s. 53 - 112