Školní vzdělávání a volný čas – 2. stupeň ZŠ a střední školy
HORÁKOVÁ, MONIKA. Význam smutné hudby v životě dospívajících na příkladu Lany Del Rey. Bakalářská práce. Univerzita Palackého v Olomouci, Filozofická fakulta, 2025.
Teoretické poznatky z oblasti psychologie dospívání a emoční regulace doplněny kvalitativním výzkumem realizovaným formou polostrukturovaných rozhovorů s mladými posluchači.
MANDOVCOVÁ, Viktorie. Muzikoterapeutické metody a techniky ve výuce hudební výchovy. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2021.
Prezentace vlastních hudebních příprav pro HV na 2. stupni ZŠ a jejich zařazení do RVP. Anketa mezi několika odborníky na muzikoterapii a návrh na uspořádání a vybavení místnosti pro hudební výchovu s prvky MT.
ONDREJO. Jakub. Ztvárnění hudebního díla prostřednictvím eurytmie se žáky střední školy. Diplomová práce. Masarykova univerzita v Brně, Filozofická fakulta, Ústav hudební vědy, 2024.
Představení tónové eurytmie a jejího využití s žáky středních waldorfských škol.
PEŠKOVÁ, Klára. Muzikoterapie a její vliv na podporu komunikace a vztahů ve skupině. Závěrečná práce. JABOK v Praze, 2025.
Podrobné rozpracování tří vlastních muzikoterapeutických programů pro klienty, kteří docházejí do nízkoprahového klubu pro děti a mládež. Podrobný popis průběhu doplněn o sebereflexi.
SEČKOVÁ, Petra. Hudba jako nástroj regulace emocí a nálady v období adolescence. Diplomová práce. Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, 2023.
Kvantitativní průzkum metodou anonymního dotazníku šířeného na Facebooku a Instagramu, vyhodnocení odpovědí od 154 adolescentů ve věku 15-22 let na téma způsob vlastního použití hudby proti zmírnění pocitů smutku, zlosti, úzkosti a strachu.
STROHBACHOVÁ, Lucie. Produkce hudby ve volném čase jako nástroj prevence. Bakalářská práce. Univerzita Palackého v Olomouci, Cyrilometodějská teologická fakulta, 2024.
Průzkum pomocí anonymního dotazníkového šetření mezi 252 studenty 3 zlínských středních škol, týkající se zkušenosti s návykovými látkami, pasivním poslechem hudby a aktivní produkcí hudby ve volném čase a korelací těchto témat.
VÁŇOVÁ, Alžběta. Využití hudebně-pohybových činností a muzikofiletických technik v hudební výchově na 2. stupni ZŠ. Bakalářská práce. Masarykova univerzita v Brně, Pedagogická fakulta, 2025.
Představení pěti aktivit, které byly pilotovány a reflektovány v 6. a 7. ročnících v jedné z brněnských základních škol.
Speciální pedagogika
ADHD a poruchy komunikačních schopností
DOLEŽALOVÁ, Agáta. Hudba jako terapeutický nástroj v intervenci koktavosti. Diplomová práce. Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, 2025.
Výzkum formou rozhovoru s klinickou logopedkou a práce s pěti klienty s diagnózou koktavosti ve věkovém rozmezí od 5 do 15 let. Vyhodnocení a doporučení pro praxi.
KUBECOVÁ, Kateřina. Muzikoterapie a ADHD: aktuální pohled muzikoterapeutů na jejich práci s klienty s diagnózou ADHD. Bakalářská práce. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta 2025.
Kvalitativní výzkum formu polostrukturovaných rozhovorů s osmi muzikoterapeuty pracujícími s klienty ADHD a analýza odpovědí.
OHEROVÁ, Hana. Využití muzikoterapeutických prvků v logopedické prevenci. Bakalářská práce. Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, 2024.
Kvalitativní výzkum formou polostrukturovaných rozhovorů s 11 muzikoterapeuty.