Závěr
V předloženém článku bylo v rámci kazuistik konkrétních dětí s narušenou komunikační schopností představeno několik technik ze systémové muzikoterapie , kterými může logoped – muzikoterapeut obohatit logopedickou intervenci . Techniky SMT pomáhají zlepšit průběh terapie tím , že dokážou odplavit únavu dítěte , pomoci mu v situacích psychického přetížení zrelaxovat a nabýt nové síly do další logopedické práce , ale i do jeho běžného života . Techniky SMT umožňují také dítě aktivizovat v oblasti hrubé i jemné motoriky a oromotoriky , a to v přátelské atmosféře zpravidla doprovázené pohádkovým příběhem , s jehož postavami se dítě přirozeně identifikuje . Mezi techniky SMT patří také možnost využití PC programu , který vizualizuje zvuky , tóny , slova , a tak dává dítěti okamžitou zpětnou vazbu , která je potřebná pro rozvoj jeho sluchového vnímání i pro zlepšení v produkci jeho vlastní řeči .
Předložené techniky SMT mohou být uplatněny na začátku , v průběhu i na konci logopedické lekce , podle uvážení logopeda – muzikoterapeuta . Jejich časová dotace je variabilní a odvíjí se od potřeb dítěte a nemusí trvat více než 5 minut . Jak jsme zmínili v úvodu , moderní logopedie nejen spolupracuje s dalšími obory , které vyplývají z podstaty obtíží a deficitů dítěte , ale také přijímá za své nové terapeutické postupy na hranici několika oborů . Tím má být zajištěn holistický přístup k dítěti s jeho biopsychosociální složkou i s dalšími specifickými potřebami . Z těchto důvodů jsme v tomto článku představili některé techniky SMT , jakožto součást logopedické intervence při práci s dětmi s narušenou komunikační schopností .