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A Helpo apresentou os resultados do diagnóstico realizado sobre a percepção dos pais / mães e encarregados de educação ( EE ), profissionais de educação pré- -escolar e 1 º ciclo sobre o desenvolvimento da criança dos 2 aos 5 anos no distrito de Lembá , norte de São Tomé e Príncipe . Destes , a destacar que EE reconhecem o JI como espaço seguro , de apreensão de conhecimento , onde aprendem a ler e a escrever e a gerir conflitos . Incutem regras e valores , decorrem mudanças de comportamentos e são ricos para a socialização da criança . Descobrem o mundo através da brincadeira , promovem autonomia e a aprendizagem . Vêm no JI um espaço importante para o desenvolvimento da criança , e que famílias que não inscrevem as crianças está fundamentalmente associado à não valorização da frequência de pré-escolar ou incapacidade financeira .
“ Contou-se com 40 participantes , entre eles : representantes de JI e creches , diversos departamentos do MEES ”
Os pais conhecem , ainda que superficialmente , o dia a dia das crianças no jardim , e conhecem as várias fases de desenvolvimento da criança no prisma quotidiano , não tanto relacionado com as áreas de desenvolvimento no jardim . Os pais e EE conferem uma importância central à aprendizagem da escrita e leitura no jardim de infância , não conferindo muita importância ao desenvolvimento de competências através da brincadeira . Também as áreas artísticas e emocionais são vistas como menos necessárias . Esta iniciativa insere-se no projeto “ Valorização de Educação Pré-Escolar em São Tomé e Príncipe através do conhecimento e da utilização de recursos locais ”, com o financiamento da Fundação Calouste Gulbenkian e em parceria com o PDIL e IPL .