Helpo participa no Congresso Internacional África pela Infância , promovido pela FEC .
São Tomé , Andreia Alves
Na Semana da Infância , entre os dias 24 e 28 de maio , foi promovido o Congresso Internacional África pela Infância ( CIAPI ), no âmbito do projeto “ Tchovar – Empurrar pela Educação de Infância nos bairros de Maputo ”, promovido pela Fundação Fé e Cooperação ( FEC ) e organizado conjuntamente com a Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti , através do Observatório para o Futuro da Educação de Infância , e da Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia da Universidade Pedagógica de Moçambique . No Congresso , foram desenvolvidos diversos painéis , debruçados sobre : Realidades em Educação de Infância ; Repensar a Infância hoje ; Lançamento do livro “ Brincar e tchovar pela Infância ”; A intervenção educativa e social na Infância ; Brincar e o tempo para a Infância e O papel do Educador de Infância . Os referidos painéis contaram com contributos de atores na área de Educação nos diversos PALOP e Portugal , nomeadamente , investigadores de Universidades , Técnicos do Ministério de Educação , Género , Criança , Ação Social , ONGD - internacionais e locais - , que atuam nesta área , em distintos PALOP , Direções Provinciais e a Fundação Calouste Gulbenkian . A Helpo , no âmbito do projeto “ Valorização de Educação Pré-Escolar em São Tomé e Príncipe , através do conhecimento e da utilização de recursos locais ”, realizou o artigo académico . “ A perceção dos pais e encarregados de educação ( EE ) sobre o desenvolvimento da criança , dos 2 aos 5 anos , no Distrito de Lembá , a norte de São Tomé e Príncipe ”. Nele , está refletido o resultado do trabalho de diagnóstico realizado junto de pais / mães e EE sobre o conhecimento destes quanto ao desenvolvimento da criança em idade pré-escolar , a partir do papel que assumem na relação com a criança . A partir de uma amostra de 28 EE ( 15 mulheres ; 13 homens ), que participaram em 3 reuniões de grupos focais , constatou-se que estes conhecem o dia a dia das crianças no Jardim de Infância , embora não em detalhe , e desconhecem a intencionalidade pedagógica das atividades ; que estão familiarizados com as várias fases de desenvolvimento da criança em termos anatómicos , fisionómicos , motores , linguísticos e relacionais , fundamentalmente em contexto rua / casa ; no entanto , têm pouco conhecimento e há pouca valorização do desenvolvimento da criança no foro artístico e emocional . Por último , evidenciou-se um desfasamento , entre o grau de conhecimento de pais / mães e EE , sobre o desenvolvimento da criança e as práticas quotidianas . Exemplo disso é o comum reconhecimento que meninas e meninos têm a mesma necessidade e direito a brincar e a usufruir de tempo livre , embora , na prática , a menina desde cedo assuma responsabilidades domésticas – seguindo um padrão de práticas culturais enraizadas , referentes a ideologias de género - , face ao conhecimento teórico que eles têm do seu desenvolvimento enquanto criança . A versão completa do artigo , realizado no âmbito do projeto , será em breve publicado nas Atas do CIAPI . Agradecemos à FEC o convite e o repto que nos endereçou , dando-nos espaço para partilhar a nossa experiência de terreno no âmbito do projeto em curso , financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian . E , ainda , pela oportunidade de enriquecimento do nosso trabalho através da aprendizagem com trocas de experiências , novas abordagens e boas práticas de outras realidades distinta . Muitos parabéns a todos ! Juntos pela Infância , sempre !