DES RISQUES PRÉOCCUPANTS
Dès leur plus jeune âge , les tout-petits se développent en manipulant des objets et en interagissant avec d ’ autres humains . Des études révèlent que même si les bébés n ’ absorbent pas le contenu des écrans , le mouvement et les sons produits par ceuxci peuvent attirer et retenir leur attention , les privant ainsi d ’ autres stimulations essentielles à leur développement .
De plus , les études démontrent qu ’ une utilisation des écrans chez les nourrissons a des effets négatifs sur plusieurs sphères de leur développement . Plus les enfants sont jeunes , plus les impacts peuvent être grands ainsi qu ’ à plus long terme .
Voici quelques-uns des risques possibles :
• Retard cognitif et langagier :
Regarder passivement un écran peut diminuer le temps que le bébé passe à observer son environnement et à interagir avec lui . Il passe aussi moins de temps à écouter et à s ’ exprimer en compagnie d ’ autres personnes , ce qui peut nuire au développement du langage .
• Retard moteur : Le temps passé devant un écran n ’ est pas du temps passé à bouger et à développer des aptitudes motrices variées . Plusieurs études ont aussi montré que la lumière bleue projetée par les écrans peut nuire à la qualité du sommeil , essentielle au développement du tout-petit .
• Retard affectif et social : Le temps passé devant un écran diminue le temps consacré à socialiser et à développer des aptitudes sociales . Des chercheurs ont aussi fait un lien entre le temps passé devant un écran à deux ans et le risque de subir de l ’ intimidation à l ’ école primaire .
LES ENFANTS DE 2 ANS ET MOINS SE DÉVELOPPENT MIEUX SANS ÉCRAN
Bien que les émissions proposées aux parents de bébés , que ce soit à la télévision ou sur des plateformes de diffusion en continu , soient souvent considérées comme étant éducatives , la recherche montre que leur contenu est peu susceptible de nourrir les apprentissages des enfants âgés de moins de deux ans . En effet , les tout-petits éprouvent de la difficulté à assimiler la transition entre les nouveaux apprentissages faits sur l ’ écran , en deux dimensions , et leur environnement physique , en trois dimensions . C ’ est plutôt lors d ’ échanges directs avec leurs parents et d ’ autres personnes que les nourrissons développent la majorité de leurs compétences .
Il est également important que la télévision ne soit pas allumée en arrière-plan , même si personne ne la regarde . De fait , la lumière et les bruits de fond produits par une télévision , quoiqu ’ elle ne se trouve pas directement devant l ’ enfant , réduit la quantité d ’ échanges entre lui et ses parents de même que la qualité de ceuxci . Le tout-petit est également moins concentré sur la tâche qu ’ il effectue ou sur son jeu .
5 ASTUCES POUR VOUS AIDER
Bien qu ’ il soit recommandé aux parents de ne pas installer leurs enfants devant un écran , il peut arriver que , dans votre quotidien de parents , vous vous sentiez dépassés . Alors voici quelques astuces pour vous aider à tenir vos tout-petits loin des écrans et ainsi leur inculquer les plaisirs des activités hors ligne :
1 . Pendant que vous préparez les repas , au lieu d ’ installer votre enfant devant un écran , permettez-lui de jouer de façon