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Les causes
du trouble
du langage
Q
Un élève dans la classe
de mon fils a un trouble
primaire du langage. De quoi
s’agit-il et quelle en est la cause ?
Merci !
R
Le trouble primaire du langage est générale-
ment connu sous le nom de « dysphasie ».
Ce dysfonctionnement affecte la communication de
manière plus ou moins sévère. Contrairement au
retard de langage qui est provisoire, le trouble pri-
maire du langage est structurel et persistant. Cette
situation peut donc être dérangeante au quotidien,
notamment pour la socialisation et l’apprentissage
scolaire. Mais quelles sont les principales causes
du trouble primaire du langage ?
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RECONNAÎTRE LES SIGNES DE DYSPHASIE
Au Canada, le trouble primaire du langage touche près
de 13 % des petits de 2 à 5 ans, et varie d’un enfant à
l’autre. Ces dysfonctionnements peuvent se mani-
fester de plusieurs façons.
Au niveau expressif :
• Une parole décousue, une mauvaise élocution et
des mots isolés.
• Des erreurs de syntaxe, un discours peu ou mal
construit et une mauvaise utilisation des mots de
liaison.
• Un manque de vocabulaire, une tendance à
chercher ses mots et des difficultés à trouver le
mot adéquat.
• De nombreuses pauses dans le discours, avec
une utilisation abusive de mots de remplissage.
• Des difficultés à verbaliser une idée ou un
concept.
Au niveau réceptif :
• Une compréhension partielle du langage oral,
notamment des notions abstraites et des phrases
trop longues ou complexes.
• Des difficultés à saisir les nuances, avec une
compréhension des informations « au pied de la
lettre ».
En plus, la dysphasie peut être accompagnée d’autres
troubles, comme des difficultés émotionnelles, un
déficit d’attention, un manque de repères spatiotem-
porels ou encore un déficit au niveau de la discrimina-
tion auditive.
Si votre enfant présente certaines de ces difficultés,
il est préférable de consulter un professionnel pour
éviter une aggravation.
LES CAUSES
DU TROUBLE PRIMAIRE DU LANGAGE
Le trouble primaire du langage découle d’un pro-
blème neurologique présent dès la naissance : chez
les enfants dysphasiques, le cerveau fonctionne de
manière atypique en ce qui concerne l’apprentissage
du langage. Ce trouble peut donc avoir des origines
génétiques, même si aucun gène spécifique n’y a
encore été associé.
En dehors des difficultés liées au langage, un enfant
dysphasique se développe comme les autres du
même âge. En effet, la dysphasie à proprement
parler ne résulte pas directement d’une déficience