22 www
mieux-vivre
. montrealpourenfants . com
qu ’ on l ’ aime encore , même quand on est fâché , mais pas en même temps », précise la thérapeute familiale .
Michèle Paquette constate aussi que cette quête de cohérence est encore plus complexe lorsqu ’ elle touche les deux parents à la fois , qui ont chacune leur vision de ce que devrait être le bonheur de leur enfant et qui vivent même parfois ensemble des moments d ’ hostilité : « L ’ enfant a le désir de résoudre les désaccords des parents , surtout si ces désaccords mènent à des tensions . Il se demande “ Comment aider mes parents à s ’ entendre ?” Même s ’ ils n ’ ont pas la possibilité d ’ y parvenir , ils se sentent la responsabilité de le faire et vont tout faire pour y parvenir . » C ’ est sans doute ce qui explique aussi l ’ insistance du fils de William , 7 ans , à demander à son père si le nouveau partenaire de son ex-conjointe « est son ami ». Il doit aussi apprendre à négocier avec les « ce n ’ est pas juste » de son fils , qui préférerait parfois demeurer avec lui . William a alors pris le parti d ’ éviter que son chagrin et celui de son fils ne donnent lieu à une recherche de coupable : « Moi non plus , je ne trouve pas ça juste , mais je lui dis aussi que , “ pour le moment , c ’ est comme cela ”, que la vie n ’ est pas toujours juste , mais qu ’ on peut l ’ aimer quand même . Je lui explique aussi qu ’ il n ’ y a pas toujours un blâme à donner , quand une situation n ’ est pas juste . »
Geneviève Racicot assure toutefois que les enfants acquièrent vite la sagesse pour comprendre qu ’ il peut exister des différences entre les parents , à condition qu ’ une certaine constance parvienne à se glisser à travers le respect des limites de chacun : « C ’ est le message global que l ’ on envoie à l ’ enfant qui est important . Cela peut être différent pour papa et maman , mais si c ’ est trop différent , cela peut créer de la confusion . Il peut devenir difficile pour l ’ enfant d ’ apprendre dans ce contexte . Mais bien sûr , la cohérence parfaite n ’ existe pas et l ’ enfant doit apprendre à s ’ adapter à plusieurs contextes avec des adultes différents . »
Cette recherche d ’ une certaine pacification est d ’ autant plus importante , d ’ après Michèle Paquette , que la fragilité d ’ autrefois laisse souvent des traces qui peuvent compliquer les tentatives pour trouver ses ancrages dans un autre milieu , surtout lorsque la situation perdure : « Si un adolescent se sent assez libre pour aller vers d ’ autres valeurs , c ’ est que justement , il ne se sent pas coincé . L ’ ouverture vers le monde , ça prend une certaine sécurité . Si je ne vis que de l ’ insécurité qui me rend captive , c ’ est difficile d ’ aller vers l ’ autre , parce que je suis déjà dans un état anxieux . » Mais c ’ est bien avant l ’ adolescence que cette thérapeute voit les enfants sonder l ’ attitude de leurs parents , lorsqu ’ ils sont attirés par les valeurs autour d ’ eux et cherchent à se situer eux-mêmes , dans le monde : « Est-ce que cela va être acceptable pour un enfant d ’ avoir une autre source d ’ information que ses parents ? Les autres sources relationnelles vont-elles être acceptées , validées , reconnues ? Par exemple , si un enfant s ’ attache à son professeur et arrive avec d ’ autres explications que celles de ses parents , comment les parents vont-ils le gérer ? », demande alors madame Paquette , qui intervient souvent auprès d ’ adolescents ayant du mal à admettre , devant leurs parents , qu ’ ils ont pu voir ou entendre parler de sujets demeurés tabous à la maison , comme la drogue ou l ’ homosexualité .
William , quant à lui , même s ’ il remarque que les règles qui entourent son enfant ne lui conviennent pas toujours , en est venu à dépasser ses principes initiaux , afin d ’ offrir à son petit bonhomme toutes les chances d ’ éviter de devenir un géant aux pieds d ’ argile : « Souvent , on montre à nos enfants comme on nous a montrés à nous . On essaie d ’ envoyer un message cohérent entre nous , avec les règles qu ’ on s ’ est données , mais aussi avec le message extérieur , comme à la télévision . Et puis , il y a les règles différentes , à l ’ école et à la maison . Si tu n ’ es pas d ’ accord avec le professeur , tu peux toujours en parler à la direction . Tu peux toujours dire ce que tu penses , mais en même temps , il ne faut pas se faire d ’ idées : tu ne peux pas arriver à tout contrôler . Par
CAMP DE JOUR ÉTÉ 2017 & COURS DE CIRQUE PRINTEMPS 2017