·
·
·
na njihovo ponašanje (povećanjem agresivnog ponašanja);
psihički život (povećanjem straha i tjeskobe u susretu sa svijetom u kojem žive);
društveni život (smanjenjem osjetljivosti na patnje drugih ljudi i potvrda nasilja kao najboljeg načina za
rješavanje sukoba).
Čak i kad je nasilje prikazano kako bi se dokazala neka moralna ili obrazovna pouka, kako bi se predstavili
društveni sukobi ili kršenje dječjih prava, ono može imati negativan utjecaj na mlade gledatelje. Medijsko nasilje
različito utječe na djecu, ovisno o njihovim osobnostima, spolu, vrsti njihove obiteljske i društvene okoline te
njihovim životnim iskustvima. Ukoliko dijete odrasta u obitelji gdje su povišen ton, sukobi i netolerancija
uobičajeni, za očekivati je da će i takvi sadržaji dodatno potaknuti nepoželjno ponašanje kod djece i ugroziti
njihov zdrav razvoj.
Djeca trebaju i imaju pravo na jasne i zanimljive medijske sadržaje koji se odnose na djecu, a ne na odrasle.
Sadržaji primjereni djeci, kao i naša komunikacija s njima, trebala bi se bazirati na sljedećim primjerima:
·
koristiti jednostavan jezik pun razumijevanja
·
ponuditi primjere istraživačkog duha i želje za
učenjem
·
održavati razigranost i prikazivati kako se može učiti
kroz igru
·
koristiti mnogo ponavljanja, ritmova i pjevanja
·
koristiti svakodnevna iskustva – priče o drugoj djeci,
obiteljima, životinjama i uobičajenim, svako-
dnevnim događajima i navikama
·
koristiti igre zamišljanja, maštovite igre i igranje
različitim materijalima
·
uvesti i naglašavati svakodnevne zdrave higijenske
navike
·
predstaviti im djecu koja su im slična, te djecu koja
se od njih razlikuju, prikazati ih kao ravnopravne
·
predstaviti brižne i odane odrasle osobe, te sigurne odnose
·
poticati aktivnosti: pjevanje, pljeskanje, ples, pokret
·
uključiti interakcije s pitanjima i odgovorima, poticati razgovor
·
pokazati jednostavne primjere djece koja uz pomoć odanih roditelja iskazuju širok raspon emocija,
ovladavaju svojim strahovima i na zdrav se način nose s teškim pitanjima
·
uključiti primjere djece koja su poštena i koja se znaju zauzeti za sebe i za druge
·
prikazati kako su učenje i uspjeh u školi prilika za razvijanje novih, zanimljivih vještina i talenata
·
pružati uzor u ponašanju, što uključuje ljubaznost i brigu o drugima
·
ponuditi priče o prijateljstvu, odanosti i kako „učiniti pravu stvar“
11