CONTENIDOS EDUCATIVOS
Seguían trabajando con la didáctica tradicional cuyas características principales son:
1.-Manejar más una noción de enseñanza y transmisión que construcción activa del propio conocimiento. Actitud pasiva del educando, receptor de información.
2.-Pretender lograr un conocimiento exhaustivo (enciclopédico).
3.-La exposición del maestro es el método por la excelencia (Verbalismo crónico)
4.-Los recursos didácticos se aplican sin criterios teóricos ni sistemáticos (improvisación)
5.-La práctica evaluativa está plagada de imprecisiones, vicios y abusos (incluida la violencia, los exámenes son para castigar a quienes “no quisieron aprender, defraudando los esfuerzos del maestros”).
6.- La evaluación sobre todo un recurso represivo y atemorizante (la reprobación como castigo y venganza del maestro).
7.- La evaluación no se utiliza como recurso retro alimentador y de aprendizaje. No se utiliza para planear la actividad escolar del ciclo siguiente, ni para renovar políticas educativas u orientar a los maestros.