Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 96
sus características esenciales y poder automatizar los procesos de gestión para la
realización de los materiales audiovisuales.
5.2. Objetivos específicos
Determinar en qué asignaturas se utilizan los medios audiovisuales, el tipo de utilidad
y con qué finalidad.
-
El mayor uso de los audiovisuales se evidencia en las áreas de las ciencias
sociales, seguido por las ciencias de las artes escénicas. Se cree que los medios
audiovisuales deben y pueden desempeñar diversas funciones en el currículum
académico.
Precisar los criterios de valoración del profesorado de la Universidad acerca del uso
que realizan de los medios audiovisuales.
- Se logró identificar las características y criterios de valoración del profesorado y el
uso de las tecnologías audiovisuales para la comunicación en la educación,
comprobando que son pocos los docentes que utilizan este recurso de forma
frecuente. Hay un porcentaje apreciable de los docentes que utilizan este recurso
tecnológico una vez por mes, y otros que lo hacen dos veces por mes. En nuestro
análisis se considera que la frecuencia de utilización del uso de este recurso
tecnológico es muy bajo.
-
Se evidencia un mayoritario deseo por dominar el software sobre el uso de las
nuevas tecnologías audiovisuales de comunicación, sin embargo, un porcentaje
minoritario no utiliza material audiovisual como instrumento educativo y se resiste a
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Universidad Internacional de Andalucía, 2015