Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 70
programa de trabajo se muestra dinámico y llamativo para el desarrollo de la
enseñanza aprendizaje en las aulas.
Se trata de hacer uso del medio audiovisual en las aulas, una herramienta de las más
demandadas que integra al estudiante de forma interactiva y participativa al proceso
de la enseñanza/aprendizaje y que le permite abordar, cuestionar e intercambiar la
información que recibe de una forma más efectiva.
4.1.3. ¿Qué se entiende por documento audiovisual?
La información y conocimiento generado a partir de los archivos audiovisuales,
obedece a su propio concepto audiovisual, término único y de gran utilidad que cubre
todo un universo de gráficos e imágenes en movimiento, sumado a los sonidos
originados desde varios escenarios. El concepto ha sido adoptado por la UNESCO 21
y utilizado para concentrar todo el campo de los documentales y archivos
cinematográficos, televisivos y de sonidos.
La UNESCO
y el Consejo de Europa,
internacionales
responsables
de
en colaboración con las organizaciones
preservar
el
patrimonio
de
los
archivos
audiovisuales, reunidas en la Conferencia Anual de la Féderatión Internationale des
Archives de Televisión (FIAT), en octubre del 2004, firmaron una carta de acuerdo a
favor de los archivistas del documento audiovisual digital para promover la defensa y
protección y evitar las pérdidas de este patrimonio importante para la educación y la
historia de la humanidad.
4.1.4. Fundamento teórico del modelo
Con el propósito
de validar un modelo
formativo que proyecte al profesor y al
estudiante en sus máximas competencias para el campo de la información y la
comunicación audiovisual, propongo un modelo participativo, basado
21
en el
http://www.unesco.org/webworld/publications/philos/philos3.htm
68
Universidad Internacional de Andalucía, 2015