Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 16

Ministerio de Educación de Portugal sustituya las clases generadas desde la
televisión para cambiarlas por una exposición; metodología didáctica y pedagógica
que fue desplazando el formato Betacam por el formato VHS, los cuales desde 1986
eran precisas como modelo de enseñanza (Claro Loff, 2003); hoy desde un
ordenador conectado al internet y desde los comunes dispositivos del celular, la
tecnología ofrece su más extenso canal de transmisión en vivo.
Campusano (1992: citado en Ferres, 1994) evidencia que los estudiantes logran
hacer prácticas con los magnetoscopio y Ferrés (1989), destaca la formación y
presentación pluridisciplinaria del video en la televisión educativa «Debería producirse
siempre un movimiento dialéctico de sístole-diástole entre las imágenes y la realidad»
(p.19), lo que permite comprender la necesidad de formar en las pantallas a la
sociedad.
Simultáneamente Aguaded (1998) indica en el año 1993 cómo se inician las pruebas
de la transmisión de espacios educativos en las pantallas a través del Satélite
Hispana a todos los países iberoamericanos y cómo en 1995 de manera oficial
receptan la señal España y Portugal. En el año 1994, José Manuel Pérez Tornero,
asesor para la Organización de las Naciones Unidas, vincula el inmenso reto que se
venía dando desde las tecnologías de la información y la comunicación al servicio de
la educación; principalmente apostaba en el Desafío educativo de la televisión dentro
de un contexto de influencias sociales, marcadas como progreso positivo, acreditado
múltiple y complicado, como las dimensiones claves para la transformación y
concepción de las pantallas.
Al respecto Aguaded (1998) haciendo alusión a la preocupación de la UNESCO en
torno al tema de la televisión educativa en el contexto americano manifiesta que:
La introducción de la pantallas en el aula fue preocupación de la UNESCO, en
la década de los sesenta y setenta participa en los estudios de la creación de
un sistema regional de teleeducación, ya que países como Argentina, Bolivia,
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Universidad Internacional de Andalucía, 2015