Modelo formativo de audiovisuales para ULEAM | Page 12

Corporal que se imparte en la Escuela de Psicología de la Facultad de Trabajo Social
de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí en la ciudad de Manta.
Para ello será necesario argumentar referentes sobre el uso del audiovisual dentro
del contexto educativo así como el análisis y valoración de los medios, recursos,
necesidades de alfabetización y competencias mediáticas, con que se cuenta en
dicha Universidad. De igual forma durante el estudio y búsqueda de información
sobre el tema se compartieron las ventajas que desde la educación el estudiante
experimenta después de la exposición de un audiovisual en las aulas y cómo los
docentes aprecian su empleo, teniendo en cuenta que el proceso de enseñanza no
solo depende del sujeto que aprende sino de quienes enseñan.
Otro elemento importante a considerar es el hecho de que con el boom de las
tecnologías de la comunicación, el recurso audiovisual adquiere demandas
sustanciales tanto para los estudiantes como para los docentes y esa motivación y
complemento como utilidad en el sistema de enseñanza es el que origina su estudio.
En vista de que en la sociedad de la información y el conocimiento la industria
generadora de audiovisuales se sirve de todas las herramientas para cautivar
públicos, y que a su vez se vuelven consumidores inconscientes, se hace necesario
desmenuzar su utilidad y efectos en el aula con un dirección eficiente por parte de los
docentes y un diálogo abierto con los alumnos, para que sean los propios estudiantes
los que incidan en la recepción crítica y reflexionen ante las pantallas.

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Universidad Internacional de Andalucía, 2015